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苏教版八年级语文上册第22课《都市精灵》教案

小编: :admin

二十二 都市精灵

一、教学目标:

1、体会文中材料的丰富性和结构的条理性;

2、通过品味语言学习本文多种表达方式的运用;

3、明确人与自然和谐相处的重要性。

二、教学重点、难点:

通过品味语言学习本文多种表达方式的运用;

明确人与自然和谐相处的重要性。

三、教学安排:一课时

四、教学过程:

(一)导入:

让学生构想一下自己心目中的家园,谈谈它与现在的城市相比有何异同。

(二)检查预习:

抿 硕大 围剿 栖息 鹈鹕 荒诞

肆无忌惮 无所事事 司空见惯 流连忘返

(三)初读文本,了解词义

1、“都市精灵”中的“精灵”,原指神仙、精怪,文中如何理解?

2、它们并不叫,…… 居高临下地瞧着这忙碌的大城市,……

3、 ……, 而且也不敢肆无忌惮地大叫,老鸹不老呱了,……

4、如此说来,“孤城寡人”并不正常, ……倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。

(四)走近文本,揣摩结构

1、作者介绍了哪些城市的哪些“精灵”?

2、作者对这些精灵分别流露了怎样的情感?

3、谈谈文章结构安排的妙处?7

(五)探究文本,品味语言

文章有“人与‘精灵’友好相处的精彩画面”的描写,有“人与自然和谐如何相处”的议论,你觉得哪一处描写生动、哪一处议论精辟,说说理由。

(六)一课一得

本文是一篇随笔,是散文的一种,它篇幅短小,表现形式灵活自由,可以抒情、叙事、描写或评论。

形:材料的丰富性和结构的条理性

多种表达方式的运用

神:人与自然和谐相处

散文的特征:形散神不散

(七)拓展延伸,合作学习

1、结合几幅图片,flash动画谈感受。

2、说说生活中“人与自然”的和谐之处或不和谐之处。

(八)布置作业:

1、同步完成“导学”;

2、小实践:关于“禽流感”的调查报告。(从产生的根源、危害、预防、教训等方面着手)

五、板书设计:

都市 精灵

现在的北京 鸟、小松鼠

惋惜

过去的北京 麻雀、老鸹、燕子

怀念

昆明 红嘴鸥

羡慕

上海 鸽子

佩服

旧金山 海鸟、海兽

向往

联想丰富,取材广泛

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