当前位置: 练习题>课后练习

河大版八年级语文上册第1课《故乡》教案

小编: :admin

内容预览:

《故乡》教案

一、教学目的

1.通过小说人物的分析探讨主题。 2.把握文章对比的写法。

3.理解小说的细节描写。 4.把握小说中议论的作用。

二、重点难点

1.重点:

(1)通过人物的分析探讨主题。 (2)把握文章对比的写法。

2.难点:

(1)理解小说的细节描写。 (2)把握小说中议论的作用。

教学时间:三课时

三、教学过程

第一课时

一、预习

1、查字典,给下面加点字注音。

秕谷(bi3)鹁鸪(bo2 gu1)颧骨(quan2)折本(she2)

潺潺(chan2)伶仃(ling2ding1 )恣睢(zi4 sui1)

2.查工具书,解释下列词语。

萧索:荒凉、冷落的意思。 家景:家庭的经济状况。也叫家境。 无端:没有来由;无缘无故。

如许:如此;这样。 鄙夷:轻视;看不起。 展转:经过许多人的手或经过许多地方。

恣睢:放纵,凶暴。 景况:光景、情况。本课指生活状况。 伶仃:孤独、没有依靠。

愕然:吃惊的样子。愕:惊讶,发愣。 寒哗:因受凉或受惊而身体颤动。

松松爽爽:形容轻松爽快。

3.通读课文,把握故事情节。给课文分段并归纳段意。

二、导入

1.作者简介:

本文选自《呐喊》,作者鲁迅(1881一1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。小说集有〈呐喊〉、〈仿惶〉、〈故事新编〉等。

2.时代背景:

1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京,目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事,十分悲愤,1921年1月便以这次回家的经历为题材,写了这篇小说。

三、正课

1.速读全文,给课文分段并归纳段意。

讨论并归纳:全文共分三部分。

第一部分(从开头到“搬家到我在谋食的异地去。”)描写了故乡的萧 条景象和“我”见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目的。

第二部分(从“第二日清晨”到“已经一扫而空了”)写“我”回故乡的见闻与感受。

第一层(从‘第二日清晨”到“只是收不起钱来”)写老屋的寂寥,更使“我”沉浸在深深的悲凉之中;还写与母亲商定搬家的事情。

第二层(从“你休息一两天”到“我得去看看”)“我”回忆与少年闰土的友情。

第三层(从‘母亲站起身”到“出去了”)导‘我”见到了圆规杨二嫂。

第四层(从“此后又有近处的本家和亲戚来访问我”到“已经一扫而空了”)写“我”见到了中年闰土。

第三部分(从“我们的船向前走”到完)写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因此消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代。

2.提问:课文第1段写了什么?

讨论并归纳:开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节;“二千余里”写“我”与故乡相隔之远;“二十余年”写“我”与故乡分别之久,故乡到底变成什么样呢?第1段写出我回故乡急切心情。

3.提问:第2段描写了哪些景物,起什么作用?

讨论并归纳:天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象,衬托“我”悲凉的心情。

4.提问:如何理解第3段的含义?本段在文中起什么作用?

讨论并归纳:第3段只有一句话,先用一个感叹句“阿!”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料,因而产生怀疑,但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定,反映“我”的复杂思绪,沉重的心情,为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。

5提问:怎样理解“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。”?

讨论并归纳:说明“我”对故乡还保持着少年时的美好记忆。

6.提问:怎样理解“故乡本也如此,--虽然没有进步,也未必有我 所感的悲凉”?

讨论并归纳:眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差,心中疑惑既而感到悲凉,只得自我安慰,实则流露出一种忧愤之情。

7.提问:第5段写了什么?

讨论并归纳:交代了此次回故乡的目的。

四、小结

小说以“我”回故乡的活动为线索,按照“回故乡”--“在故乡”--“离故乡”的情节安排,写了“我”回故乡的见闻与感受。

五、作业

第一课时作业优化设计

(一)给下列加点字注音。

1.装弶()2.脚踝()3.恣睢()4.偶然()5.嗤笑()6.阴晦()7.愕然()8.颧骨()

(二)描写一段你的故乡的景色。

第二课时

一、预习

阅读课文,填写闰土形象对照表,看看闰土二十多年来发生了哪些变化?为什么发生这么大的变化?

变 化

外 貌动作、语态对“我”的态度对生活的态度

少 年闰 土十一二岁,紫色圆脸头戴小毡帽,颈上套一个银项圈,有一双红活圆实的手。活泼刚健,动作干脆利落,说话脱口而出,朴质、生动;有智有勇,热情、纯真。“只是不怕我”,送我贝壳和鸟毛,告诉我很多希奇的事。对“我”友好,热情,和“我”建立了纯真的友情。天真活泼,无忧无虑。

中 年闰 土身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。说话吞吞吐吐,断断续续,谦恭而又含糊,显得迟钝麻木。对“我”恭恭敬敬,称呼“我”为老爷,和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。悲哀、痛苦,生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上。

二、导入

上节课我们已经分析了小说的情节,理解了文章的梗概,并分析了第一部分。这节课我们重点分析闰土、杨二嫂和“我”的人物形象。

三、正课

1.提问:闰土是这篇小说的主要人物,作者运用对比手法,从不同角度写了他的变化。请细读课文.摘录关键词语道写下边的表格。

小结:小说成功地塑造了闰土这个典型农民形象。少年闰土,天真活泼、无忧无虑,懂得很多生产知识,简直是个小英雄;中年闰土,变得满脸愁苦、麻木迟钝,但善良忠厚、勤劳朴实。

2.提问:闰土为什么发生了这么大的变化?

讨论并归纳:“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。”辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现实,同时由于受封建思想、等级观念毒害,劳苦大众所受的精神上的束缚,人与人之间的冷漠、隔膜,使闰土发生了这么大的变化。

3.提问:杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象,作者也是通过对比,写出杨二嫂的变化。 细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语,分析一下杨二嫂变成一个什么样的

人。

讨论并归纳:

二十年前的杨二嫂:“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄”“因为伊,这豆腐店的买卖非常好”说明杨二嫂年轻漂亮,安分守己。

二十年后的杨二嫂:“凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”外貌描写说明杨二嫂老丑而瘦。“不认识了么?我还抱过你咧!”“忘了?这真是贵人眼高……”语言描写,表现杨二嫂势利、尖刻。“迅哥儿你阔了,搬动又笨重,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着。”语言描写,表现杨二嫂贪婪的性格。“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。”一旦讨东西不成,便又开始造谣。表现杨二嫂尖刻、势利的性格。“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……”语言描写。表现杨二嫂尖刻、势利的性格。“圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。”动作描写,讨不来,又骂又偷。表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。“那豆腐西施的杨二嫂,自从我家收拾行李以来,本是每日必到的,(贪婪)前天伊在灰堆里,掏出十多个碗碟来,议论之后,使定说是闰土埋着的,他可以在运灰的时候,一齐搬回家里去;(贼喊捉贼)杨二嫂发现了这件事,自己很以为功,便拿了那狗气杀,飞也似的跑了,亏伊装着这么高底的小脚,竟跑得这样快。”表现杨二嫂自私、贪婪。

小结:通过削像、语言、神态、动作的细节描写,表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。

4.提问:杨二嫂为什么也发生了这么大的变化?

讨论并归纳:因为农村小城镇的破败、贫困的生活,小市民市侩的

恶习使杨二嫂发生了这么大的变化。

四、总结

小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人物形象,通过对比手法的运用,表现他们在二十多年里发生的巨大变化,说明辛亥革俞前后农村生活的破产,农民和小市民生活的穷困,以及封建社会传统观念对他们的精

神毒害。造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象,真切地抒发了对现实社会的不满,希望有新的生活的炽热感情。

五、作业

1.完成课后练习一、二、四题。

2.选用课时作业优化设计。

第二课时作业优化设计

阅读下面文字,回答问题。

①这来的便是闰土。*我一见便知道是闰土,、又 不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;(甲)[眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红],这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身se4 suo3( )着;手里提一个纸包和一支长烟管.(乙)[那手也不是我所记得的红活圆实

的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。]

②我这时很兴奋,但不知道该怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,--你来了?……”

③他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!…”

④我似乎打了一个寒襟( );我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

1.上文横线上应填入的关联词是( )

A.虽然,…但是 B.既然……那么 C.即使……也 D.虽然…但

2.上文中加横线的语句,从修辞手法上判断,应是( )

A.甲句是比喻句,乙句不是比喻句。 B.两句都是比喻句。

C.甲句不是比喻句,乙句是比喻句。 D.两句都不是比喻句。

3.“这我知道”中的“这”字,指代______________________________

4.“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”闰土欢喜的是________;凄凉的是________

5.“老爷!……”闰土这样称呼“我”的原因是________。省略句是表示( )

A.表示闰士见到少年的伙伴激动得说不出话来。 B.表示闰土敬畏“老爷”不敢说话。

C.表示闰土内心痛苦而无话可说。 D.表示省略了闰土说的其他话。

6.“我似乎打了一个寒噤’表现了我的什么心理,理解不当的一项是()

A恐惧 B.震惊 C.惶惑 D.诧异

7.“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁”‘厚障壁”是指()

A.两人外貌的巨大变化形成深厚的隔膜。 B.二十多年时间的分别造成两人之间的隔膜。

C.两人的经历境况不同造成可悲的隔膜。 D.社会上封建等级观念造成两人之间可悲的隔膜。

第三课时

一、预习

阅读课文,理解“我”回故乡心情变化过程,理解“我”这个人物形象,理解文中议论的句子。

二、正课

1.提问:在文中找出描写“我”的心情的句子,试勾画出“我”的心情变化脉胳。

讨论并归纳:

(1)回故乡--急切(2)见故乡--悲凉 (3)忆故乡--沉重、忧愤(4)忆闰土--高兴、佩服、依依不舍(5)见杨二嫂--惊吓、困窘(6)见闰土--兴奋、惊异(7)离故乡--侗然、气闷、悲哀、希望

2.提问:“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者,而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人?

讨论并归纳:“我”二十多年前远离故乡,过着辛苦辗转的生活。回到故乡,看到故乡的衰败萧索,看到故乡人的生活穷困悲苦,看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望,“我”憧憬着美好的故乡,“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子,而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。

3.提问:“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的

留恋”这是为什么?

讨论并归纳:因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远,故乡没有给“我”留下好印象。

4提问:“我只觉得我四面有着木见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷’向中的“高墙”指什么?

讨论并归纳:指封建思想,等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。

5.提问:“他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的”讨中的“新的生活”是指什么样的生活?

讨论并归纳:自由、平等、幸福的生活。

6.提问:“我想到希望,忽然害怕起来”为什么“害怕”?

讨论并归纳:因为鲁迅当时还是个进化论者,这种自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想,但怎么实现,“我”无法回答,所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。

7.提问:为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。”

讨论并归纳:闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”,我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。

8.提问:课文再次出现海边奇异的图画,表现了什么?

讨论并归纳:海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。

9.提问:“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话有什么深刻含义?

讨论并归纳:作者把希望比作地上的路,结尾充满了哲理。它告诉人们:只空有希望而不去奋斗、追求,希望便“无所谓有”;有了希望并始终不逾地斗争、实践,希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑,就会迎来新生活。

三、小结

小说以“我”回故乡的活动为线索,按照“回故乡”--“在故乡”--“离故乡”的情节安排,依据“我”的所见所闻所忆所感,着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象,从而反映了辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现实;同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,造成纯真的人性的扭曲,造成人与人之间的冷漠、隔膜;真切抒发了作者对现实的强烈不满,希望有新生活的炽热感情。

四、作业

1.完成课后练习三。

2.选用课时作业优化设计。

第三课时作业优化设计

阅读下列文字,回答问题。

我躺着,听船底爆爆的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的________而生活,也不愿意他们都如闰土的________而生活,也不愿意都如别人的________而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。我想到希望,忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘记。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。

1.在文中的横线上填入适当的词语。

2.怎样理解这三种生活?

3.“他们应该有新的生活”是指______ 的生活。

4“我想到希望”为什么“忽然害怕起来”?

5.第2段中两个”偶像”分别是指_____和_____。

6.第2段最后一句两个“愿望”分别是指_____和_____.

    相关推荐

    河大版八年级语文上册《乡愁》教案 河大版八年级语文上册第2课《滹沱河和我》教案 河大版八年级语文上册第8课《苏州赋》教案 河大版八年级语文上册第10课《墨池记》教案 河大版八年级语文上册第9课《观蛇舞》教案 河大版八年级语文上册第7课《胡同文化》教案 河大版八年级语文上册第5课《醉翁亭记》教案 北师大版八年级语文上册第1课《日出》教案 北师大版八年级上册语文第1课《日出》教案 河大版八年级语文上册第6课《明湖居听书》教案 新人教版九年级语文上册第9课《故乡》教案 河大版八年级语文上册第6课《明湖居听书》的教案 河大版八年级语文上册第8课《苏州赋》优秀教案设计 鄂教版八年级语文上册第1课《滋味》教案 八年级语文上册第1 语文版七年级语文上册学案:《故乡》 河大版八年级语文上册第3课《想北平》课堂教学实录 人教版九年级语文上册《故乡》教案 河大版八年级语文上册第11课《沁园春·雪》教学设计 人教版语文九年级上册《故乡》教案 北师大版八年级上册第1课《日出》名师教案 语文版八年级语文上册第1课《巴东三峡》教案 九年级语文上册《故乡》教案 河大版八年级语文上册第13课《观巴黎油画记》课件.ppt 人教版九年级语文上册《故乡》学案 河大版八年级语文上册第一单元测试题及答案 北师大版八年级语文上册第6课《黄果树瀑布》教案1 语文版八年级语文下册第5课《大堰河─我的保姆》教案 第9课故乡(人教版九年级上) 第5课故乡(苏教版九年级上) 人教版九年级上册《故乡》课文原文 北师大版八年级语文上册第1课《日出》同步练习 人教版九年级语文上册第9课故乡教学设计 鄂教版八年级语文上册第24课《故事三则》教案 鄂教版八年级语文上册教案全集第13课《黄河颂》 鄂教版八年级语文上册第13课《黄河颂》精品教案 人教版九年级语文上册第9课《故乡》教学设计 北师大版九年级语文上册第1课《项链》教案 人教版八年级语文上册第1课《新闻两则》教案 人教版语文一年级上册《语文园地八》第1课时教案 河大版八年级语文上册第13课《观巴黎油画记》教学设计 人教版八年级语文上册第15课《故宫博物院》教案 人教版初中语文九年级上册:《故乡》教案 上海五四制版八年级语文上册第8课《乡愁四韵》教案 人教版初中语文九年级上册《故乡》教案 北师大版九年级语文上册第1课《项链》教案2 2011学年河大版八年级语文上册期末试题及答案 人教版九年级上册《故乡》说课稿 苏教版八年级语文下册第1 语文版八年级语文下册第5课《大堰河—我的保姆》课文精讲 北师大版八年级语文上册第9课《敕勒歌》教案 人教版九年级语文上册第9课《故乡》同步练习及答案 九年级语文上册《故乡》教案设计 八年级语文上册 第1课《七律·长征》导学案 苏教版 苏教版九年级语文上册:《故乡》课文原文(电子课文) 北师大版八年级上册语文《下雨天,真好》教案1 八年级语文上册第二课《滹沱河和我》教师教案 人教版九年级上册语文《故乡》知识点 人教版八年级语文上册第24课《大道之行也》教案 《故乡》教案1 八年级语文上册第15课《故宫博物院》的教案 人教版八年级语文上册第16课《大自然的语言》教案 北师大版二年级语文上册第八单元教案 北师大版八年级语文上册第5课《小石潭记》教案 九年级语文上册 故乡教案教学设计 苏教版 鲁教版八年级语文下册《故乡》同步练习及答案 北师大版八年级语文上册第10课《静默草原》教案 八年级语文下册 《孙膑》教学设计 河大版 北师大版八年级上册语文《绿》教案 苏教版八年级语文上册第4课《草》教案 北师大版八年级上册语文各课教案汇总 北师大版八年级下册第5课《狱中书简》教案1 人教版九年级上册《故乡》教案设计 八年级语文上册《蜡烛》教案1 语文版八年级语文上册第10课《谈语言》教案 语文版七年级语文上册第1课《忆读书》教案 人教版语文九年级上册《故乡》教学设计 语文版八年级语文下册第10课《钦差大臣》教案 九年级上册语文故乡同步练习:苏教版 西师大版小学语文五年级下册(第十册):《故乡的“水墨画”》教案 河大版七年级语文上册第一次月考试题 北师大版八年级上册语文《读书八得》教案 语文版八年级语文上册第一单元检测卷(1) 北师大版八年级语文上册第5课《小石潭记》教案5 北师大版八年级语文上册第5课《小石潭记》教案3 北师大版八年级语文上册第5课《小石潭记》教案2 北师大版八年级语文上册第12课《雷雨前》名师教案 北师大版八年级上册语文《绿》说课稿 一年级语文下册《画家乡》第一课时教案1 北师大版八年级上册语文《蚂蚁》教案 北师大版八年级语文上册第5课《小石潭记》教案4 人教版八年级语文上册第1课《新闻两则》课文教学研讨 人教版八年级上册《大自然的语言》课文教案 北师大版八年级上册语文《日历》教案 八年级语文下册 《兵车行》教学设计 河大版 八年级语文下册 《爱莲说》教学设计 河大版 八年级语文下册 《百合花》教学设计 河大版 人教版八年级语文上册《故宫博物院》教案 人教版语文八年级上册《故宫博物院》教案