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语文版八年级上册单元检测试题及答案:第七单元

小编: :admin

(原创)语文版八年级语文上册第七单元测试题

一、基础知识及运用。

1.解释下列加点的字词。

(1)百里奚举于市 (2)饿其体肤

(3)行拂乱其所为 (4)人恒过

(5)肉食者鄙 (6)小大之狱

(7)齐师败绩 (8)望其旗靡

(9)重身当产 (10)比后壮

(11)幸甚 (12)汤镬

(13)尸乃仆 (14)邑有王生

(15)负笈往游 (16)薄暮毕集

(17)肴核 (18)阴有归志

(19)俄顷月明 (20)其饯我于月宫

(21)勿误樵苏 (22)未谙此苦

(23)自诩遇仙

2.下列词语中加点的字的注音完全正确的一项是( )

A.畎亩(quǎn)干(gān)将(jiāng) B.重身(zhòng)自诩(xǔ)

C.逡巡(qǖn)分赉(lài) D.荷(hé)箪(dān) 宫阙(què)

3.指出下列句中的通假字,并写出本字

①亲戚畔之( ) ②曾益其所不能( )

③门人然烛来( ) ④入则无法家拂士( )

⑤须眉毕见( )

4.句式与其他三项不同的一项是( )

A.夫战,勇气也。

B.吾干将、莫邪子也。

C.舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中。

D.邑有王生,行七,故家子。

5.写出下列各组加点字的不同含义

舜发于畎亩之中 公问其故

⑴ ⑵

征于色,发于声 彼竟我盈,故克之

三年乃成 于是即将雌剑往见楚王

⑶ ⑷

此乃勇士头也 将子头与剑来

三人移席

移时,月渐暗

6.下列句子与原文不一致的一项是( )

A.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

B.公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”

C.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

D.夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。

7.下面句子翻译有误的一项是( )

A.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

译文:祭祀用的猪、牛、羊和丝织品,不敢随便增加,一定让别人信服。

B.故君子有不战,战必胜矣。

译文:所以君子不战则已,战就一定胜利。

C.每见师行处,墙壁所不能隔,但得此法足矣。

译文:每次看见师傅走过的地方,墙壁也不能阻挡住您,只要得到这个法术我就满足了。

D.此儿头不烂,愿王自往临视之。

译文:这个人的头没有烂,恭谨楚王您亲自过去靠近看一看这头。

8.下列加点词的用法与例句不相同的一项( )

例:神弗福也

A.比后壮 B.公将鼓之

C.勿误樵苏 D.人恒过

9.下列诗句、篇目、作者及朝代搭配全都正确的一项是( )

A.“足蒸暑土气,背灼炎天光。”—《观刈麦》—杜甫—唐朝

B.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”—《过零丁洋》—文天祥—南宋

C.“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”—《赤壁赋》—杜牧—唐朝

D.“落红不是无情物,化作春泥更护花。”—《己该杂诗》—龚自珍—清朝

二、阅读下面的小说,完成10—13题。

其后魏伐赵,赵急,请救于齐。齐威王欲将孙膑,膑辞谢曰:“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将,而孙子为师,居辎车中,坐为计谋。田忌欲引兵之赵,孙子曰:“夫解杂乱纷纠者不控捲,救斗者不搏擀。批亢捣虚,形格势禁,则自为解耳。今魏、赵相攻,轻兵锐卒必竭于外,老弱罢于内;君不若引兵疾走大梁,据其街路,冲其方虚,彼必释赵而自救,是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之,魏果去邯郸,与齐战于桂陵,大破魏军。

10.下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( )

①老弱罢于内 ②是我一举解赵之围而收弊于魏也

③窃载于齐王 ④退而甘食其土之有,以尽吾齿

⑤乃钻火烛之 ⑥彼竭我盈,故克之

A.①② B.③⑤ C.①⑥ D.②④

11.下列句中加点的词意义相同的一项是( )

①君不若引兵疾走大梁 ②张辽引数十人入园中

③不宜妄自菲薄,引喻失义 ④引无数英雄竞折腰

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

12.对下列句子加点的词依次解释正确的一项是( )

批亢捣虚,形格势禁,则自为解耳。

A.虚实 格局 禁忌 解救

B.充实 受阻碍 顾忌 解围

C.虚实 受阻碍 禁忌 解救

D.充实 格局 顾忌 解围

13.以下文言句子读法正确的一项是( )

A.彼必释/赵而自救,/是我一举解赵之/围而收弊于魏也。

B.彼必释赵而自救,/是我一举解赵之/围而收弊于魏也。

C.彼必释赵/而自救,是我/一举解赵之围/而收弊于魏也。

D.彼必释赵而自救,/是我一举解赵之围/而收弊于魏也。

三、阅读下面的短文,完成14—16题。

赵人患鼠,乞猫于中山。中山人予之猫,善捕鼠及鸡。月余,鼠尽而其鸡亦尽。其子患之,告其父曰:“盍去诸?”其父曰:“是非若所知也。吾之患在鼠,不在乎无鸡。夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉,毁伤吾器用,吾将饥寒焉,不病乎无鸡乎?无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远,若之何去夫猫也?”

(选自刘基《郁离子》)

14.根据上下文解释下列语句中粗体字。

①赵人患鼠( ) ②告其父曰:“盍去诸?”( )

③去饥寒犹远( ) ④是非若所知也( )

15.用原文回答。

①老鼠的祸患是:

②其子担忧的是:

16.“赵人养猫”的故事,给了我们什么样的启示?请发表你的看法。

四.填空

17.文学常识填空

①《生于忧患,死于安乐》选自__________。孟子,名__________字__________,__________时期邹国人,儒家思想代表人物,地位仅次于孔子,被称为__________。

②《曹刿论战》选自__________,相传是__________时期__________根据__________国史料编写的__________体史书。

③蒲松龄__________代文学家,字留仙,又字剑臣,别号__________,代表作__________,本文篇目为__________。

④《干将莫邪》选自__________作者__________,__________史学家文学家。《搜神记》有__________之称。

五、阅读下面的文字,回答18—23题。

十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

18.给句中加粗的字注音。

①又何间( )焉 ②小信未孚( )

19.解释句中加粗的词。

①肉食者鄙 鄙: ②牺牲玉帛 牺牲:

③小大之狱 狱: ④虽不能察 虽:

20.句中加点词的意思基本相同的一项是( )

必以信 忠之属也

A B

愿陛下亲之信之 属予作文以记之

弗敢加也 弗敢专也

C D

而山不加增 有蒋氏者专其利三世矣

21.与“何以战”的“以”意思基本相同的一项( )

①不以物喜,不以己悲 ②忠之属也,可以一战

③其始,太医以王命聚之 ④或以为死,或以为亡

⑤以君之力,曾不能损魁父之丘

A.①② B.②③⑤ C.③④ D.④⑤

22.把“战则请从”翻译成现代汉语。

23.这段文字的核心内容是下列哪一项( )

A.介绍曹刿请见的原因。 B.批判当官者的无能。

C.讽刺庄公的迷信思想。 D.指出战前的政治准备。

六、作文

24.题目

中国古代文学优美的语言、高深的意境、丰厚的文化底蕴等待着你去探询,去发现。通过阅读和鉴赏等活动,你一定对中国古代文学有了或多或少的了解,现在,从以下话题中任选一个,写一篇作文。

①介绍一位你最喜欢的文学家,并说一说你是如何与他达到共鸣的。

②欣赏一篇优秀的文言文,并以此为话题完成一篇感人至深的作文,如“爱护环境”、“保护小动物”等。

③在学习和欣赏文学作品的过程中,你一定有一些有趣的故事,把它们写出来,与大家一起分享。

参考答案:

1.(l)被任用。 (2)身体。 (3)阻挠,干扰。 (4)常常。 (5)鄙陋,目光短浅。 (6)案件。 (7)军队溃败。 (8)倒下。 (9)怀孕。 (10)及,等到。 (11)太好了。 (12)开水锅。 (13)倒下。 (14)县。 (15)书箱。 (16)傍晚。 (17)菜肴果品。 (18)暗暗。 (19)一会儿。 (20)用酒食送行。 (21)打柴割草。 (22)熟悉。 (23)夸耀。

2.A 3.①畔—叛 ②曾—增 ③然—燃 ④拂—弼 ⑤见—现

4.C 5.①被任用、被起用/发出 ②原因/所以 ③才/这 ④用/把 ⑤转移/经历

6.B 7.A 8.A 9.B

10.C(②中“是”古义为“这样”,今为“判断动词”;③中“窃”古义为“暗中”,今义为“偷窃”;④中“齿”古义为“岁月”,今义为“牙齿”;⑤中“烛”古义为“点蜡烛”,今义为“蜡烛”。)

11.A(①②中“引”都是“带领”的意思;③中“引”是“称引”的意思;④中“引”是“引得”的意思。)

12.B

13.D

14.①担心 ②相当于“之乎”,即:它(指猫)呢 ③离 ④你

15.①窃吾食……饥寒焉。②鼠尽而其鸡亦尽。

16.从开放性题目,只要能够谈出自己的看法即可,正面或反面的看法都行,但要言之有理。

17.①《孟子·告子下》 轲 子舆 战国 亚圣 ②《左传》 春秋 左丘明 鲁 编年 ③清 柳泉居士 《聊斋志异》 《劳山道士》 ④《搜神记》 干宝 东晋 “鬼之董狐”

18.①jiàn ②fú

19.①目光短浅 ②古代祭祀用的猪、牛、羊等牲畜 ③案件 ④即使

20.D A项中“信”分别是“信实”和“信任”的意思;B项中“属”分别是“类”和“嘱”,“嘱托”的意思;C项中“加”分别是“虚夸,以少报多”和“增加”的意思。D项中“专”都是“专有,占有”的意思。

21.B例句与②③⑤句的“以”都是“凭”的意思;①中“以”是“因为”的意思;④中“以”是“把”的意思。 22.如果作战,就请允许我跟随着去。

23.D

24.

〔写作提示〕

写作之前,要多准备些材料,然后对这些材料进行思索,提炼,找出一些独特的东西来。行文时,要聚精会神,尽量排除私心杂念,进入到自己作文中的情景中来,并努力做到以下几点:

①选取内容独特的材料。在你的脑子里有许多你熟识的材料,但是,要选取最独特的材料,因为只有独特的内容才能“擦亮读者的眼睛”。

②遣词造句要力求通顺,在文从字顺的基础之上要力求富于文采,就是要使自己的语言形象化,有情味。

③话题统一,主题鲜明。同学们可以八仙过海,各显其能,努力尝试新的文体写作,小小说、小剧本、散文、议论文都可以。

例文:

我和我的《西游记》

谷峥

“妖精!你往哪里逃!”这是《西游记》里我印象最深的一句话,也是我最喜欢的一句话。还记得我

——上小学以前。

那时候,天天骑在家里的狗熊布偶身上,手里举着塑料的充气锤子,和电视里的孙悟空一起喊:“妖精,你往哪里逃!”那时候只知道孙悟空是好人,妖精全部是坏蛋。我渐渐长大了。当我

——背着书包走进小学的时候。

我开始学习汉语拼音,开始一点点地看书,于是看了《西游记》。那时候看的是少儿版的,删了不少内容。虽然少了不少描写,但还是改不了的那句话:“妖精,你往哪里逃!”每次读到这个地方,便会和孙猴子一起念叨着,脑子里闪过的,不再是那些妖精的脸孔,而是前两天的新闻之类,也明白了不单是妖精才是坏蛋。那时候,懂得了提防坏人,懂得了保护自己。然后我

——走进了中学。

到了中学,一切焕然一新。不只是环境,还有我,我的心境。中学语文里面有篇课文是从《西游记》上截取下来的。当然,不再是少儿版的了,所以那时读着便是津津有味的。由于这篇课文,又再看了一遍《西游记》,这可是正正经经的《西游记》。但似乎我已经有了一种嗜好,每当见到“妖精,你往哪里逃”这句话,总是情不自禁地跟着喊起来,有时还夹杂着拍桌子叫好的声音,总是把母亲大人吓一跳。

突然觉得:那妖精是什么?不正是我的心魔吗!这世界上有如王维一般,甘于清贫,甘于寂寞的君子,也有如蝇营狗苟之辈的小人。而这又是为什么,是因为心。一个人,若能像苍松古柏那样,经历风霜雨雪,经历刀剑虫雀而不倒,那他必然是一个君子。若是禁不起诱惑,出卖自己的尊严,出卖自己的灵魂,那他不是小人又是什么!

“明月松间照,清泉石上流。”王维的诗告诉我们,做人要懂得珍惜精神上的财富,要坚定一颗纯洁无瑕的心。

想到这里,才发觉自己早已合上了书,却不禁喊出:“妖精,你往哪里逃!”给我的心,也给我自己的《西游记》。

〔点评〕语出惊人,充满悬念。列小标题的方法,十分巧妙。三个片段记述了我的感悟逐渐深化的过程。突然大彻大悟,深刻透辟,发人深省,令人回味无穷。

小作者先叙后议,内容层层深化,逐渐托出中心,卒章显志。三个不同的认识阶段采用片段加小标题的形式,可称其为扇式散文。这篇文章最后的议论和抒情尤有特点,深刻精辟,其中的道理令人耳目一新,似乎远远超出了一个中学生的认识水平,足见小作者对名著钻研之深,对我国古代文学的热爱。文章的语言很有文采,隽永独特,富有韵味。

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