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苏教版九年级语文上册期中复习资料(3)

小编: :admin

语文复习(三)

《成功》 作者:

1.写出本文的中心论点(作者认为的成功之道)。明确:“公式”

2.写出作者对构成成功的条件所持的观点。明确:对于“天资”和“机遇”是承认它们有一定作用;对于“勤奋”,强调它是成功的“关键”

3.在成功之道的公式中,作者为什么用“天资”,而不用“天才”?明确:因为“天资”是指“生来就有的资质”,而“天才”是指“天生就具有的突出的智慧或才干”,用“天资”更客观,更具有普遍性,更适合于那成功“公式”

4.在构成成功的条件中哪一条最重要?为什么(请结合第9小节内容回答)?明确:“勤奋”,因为对于“天资”“机遇”,我们都“无能为力”,只有“勤奋”,完全能“由我们决定”。

5.写出囊萤(孙康)、映雪(车胤)、悬梁(孙敬)、刺股(苏秦)各出自谁的典故,并能写出其他的勤奋的例子(不少于3个)。明确:中国--韦编三绝(孔子),凿壁偷光(匡衡),闻鸡起舞(祖逖)等,外国--马克思写《资本论》在图书馆查阅资料,经年累月,坐的椅子竟将水泥地都磨坏了!

6.解释作者引用的韩愈的话(略),并分析引用的作用(明确:论证勤奋是成功的关键)。

7.在分析问题时,作者用了哪些论证方法?(略)谈谈你对“天资由天决定,我们无能为力,机遇是不期而遇,我们也无能为力”的看法?明确:虽然我们不能决定自己的天赋,也不能随意的创造机遇,但我们可以“以勤补拙”,也可以用“勤奋”来更好地把握乃至创造机遇!

8.写出王国维在《人间词话》中的三种境界。结合课文理解这三种境界(略)

9.你认为作者所说的“衣带渐宽终不悔”指的是什么样的精神?(勤奋)

10.引用王国维的话的目的是什么?明确:强调“勤奋”是成功的根本条件

11.作者关于成功的观点与王国维关于成功的论述角度有什么不同?明确:季羡林谈的是“成功的条件”,而王国维谈的是“成功的过程”。

12.用自己的话归纳本文的观点。明确:要想成功,不能仅依靠天资或机遇,而要紧紧抓住“勤奋”这一关键

13.分析下面两句话中“不敢”的意思。

(1)到了今天,学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见,我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外,不敢赞一词。(表示讽刺和否定)

(2)我不敢说这是他的疏漏,因为写的角度不同。但是,我认为,补上天资与机遇,似更为全面。(表示对王国维的尊敬)

14.有关成功来自勤奋的名言: (要能背诵出3-4句)

★天才出于勤奋--高尔基★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔 ★书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 ★成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 ★宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 --爱迪生

15.空有“天才”不成功的例子:王安石笔下的方仲永,孩童时就颇具天才,但他父亲没有让他好好读书,成年后就跟普通人一样了。

16.阅读课文第8小节,作者在段中举自己的例子为了什么?明确:为了证明“机遇是存在的,而且有的时候影响极大”(就是例子前面的那一句话!!!!),用自己的经历更有说服力。

17.抓“机遇”的例子:比尔盖茨在哈佛中途辍学,在IT行业抓得先机,开创微软公司。

《创造学思想录》 作者:

1.请举出例子证明第一则语录“放松”。明确:例如:牛顿在树下休息,被落下的苹果砸到,从而激发了灵感,发现了“万有引力”

2.如何理解“我要建立我自己的解结规则”? 3。“离奇的问题”指什么?

4.理解第5则中强调3个“第一个”的作用。明确:“第一”,强调了他们与众不同的“求异思维”,突出他们的创造性。

5.“你的箱子”指什么? 6“画面”在文中具体指的是什么?

7“画面之外”在广义上又指的是什么? “随后将会发生的事情”具体指什么?

9.建筑师设计的人行道有什么优点?种草踩路的设计证明了作者的什么观点?

11.“顺其自然”的举例是正面论证,请举出一个反面事例。明确:揠苗助长,结果苗都死了

《学问和智慧》 作者:

1??根据全文,能说出学问和智慧的区别与联系。明确:①区别--学问是知识的积累,是工具;而智慧是发现和创造的能力。②联系--两者是相辅为用,缺一不可的

2??仿照例句的句式造句。例句:学问好比是铁,而智慧是炼钢的电火。(略)

3??第1段中的“透视”、“反想”“、远瞻”这三个词各是什么意思,他们的顺序能否颠倒?明确:①透视--对事物的深刻认识,反想--全面的思考;远瞻--对事物发展的预见。② 不能颠倒,这样的排列符合人的认识规律。

4??阅读3、4段,说说这两段所表达的观点。(明确:学问离不开智慧)这两段分别从什么角度来证明的?

(明确:第3段从“从事研究工作”的角度,第4段从“著书、读书”的角度)

5、能概括出第三段所运用的论证方法?(略)能概括出第三段所举例子的内容(略)。

6、通过阅读第三段你觉得“有智慧的人”“无智慧的人”他们的最大区别在于什么?明确:能否发现“别人看不见的”

7、能找出第4节中的中心句(略)。请结合课文谈谈文中“有智慧的书,是每字每句,都如珠玉似的晶莹,斧凿般的犀锐”这句话的理解。明确:形象地写出了,有智慧的书,有思想的光辉,有智慧和灵性,对人有启发。

8根据课文第4段,概括说说“有智慧的书”和“无智慧的书”的区别是什么?明确:能否“启发人的心灵,开辟人的思想”

9、联系课文第4节,谈谈作者主张我们读怎样的书?又应该怎样地读?明确:①读有智慧的书 ;②要能“读书得间”。

10.概括第5段中“无学问的智慧”(肤浅的不长久的)和“从学问中锻炼出来的智慧”(有根底而牢靠的)的特点。

11.第5段中,作者用了什么论证方法来论述“无学问的智慧”和“从学问中锻炼出来的智慧”两者的不同,请具体分析。(对比论证和比喻论证)具体分析略

《论美》 作者:

1.理解下列各句的含义(要能背得出)。

美德好比宝石,他在朴素背景的衬托下反而更华丽。

美是不能制订规范的,创造它的常常是机遇,而不是公式。

美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难以保持的。

2.作者以“盛夏的水果”作比喻是为了说明什么观点?对你有什么启发?

3.作者认为什么最美?

4.作者在第3段写到了哪几种美?请按照由低级到高级的顺序依次排列。

5.怎样理解“有许多脸型,就它的部分看并不优美,但作为整体却非常动人”?

补充:

1、《故乡》中,闰土说话用了很多的“省略号”,有什么表达作用?明确:写出了他吞吞吐吐、欲言又止的神态,表现他处境悲苦、有口难言的境况,

2、《故乡》55节,对闰土的肖像描写,有何作用?明确:写出了闰土的饱经风霜、穷困潦倒,表现了“我”对他的同情和怜悯。

3、《鼎湖山听泉》结尾两节的作用含义??第4小节中“怅惘”一词的理解?

4、《林中小溪》第9节,你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤”?

5、韩愈说“桃源之说诚荒唐”,那么陶渊明为什么要“荒唐”地虚构出这样一个美好的理想社会模式?

6、“海在我们脚下沉吟着,诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地,轻轻地,像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”

“海睡熟了。”--这是摘自鲁彦的《听潮》同样是听,和谢大光的听泉在写法和内容上有何区别。

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