观潮教案 (人教版四年级第七册)

观潮参考教案一

教学目标

1．使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2．学会本课生字、新词。

3．使学生初步了解钱塘江大潮的形成原因及有关知识。

4．继续练习给课文分段，深入理解课文内容。

5．学习作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。

6．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学重点

1．理解课文中有关“潮来之时”的记叙。

2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。

3．继续练习给课文分段。

教学难点

通过重点语句体会“潮来之时”的壮观景象。

教具准备

录像机、录像带、电视、录音机、录音带

教学时间

三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，运用查字典、联系上下文等方法自学生字、理解新词。

（二）继续练习给课文分段，概括段落大意。

二、教学重点

（一）指导课文分段。

（二）解释重点词语：屹立、横贯、恢复、奇观、浩浩荡荡、若隐若现、山崩地裂、风号浪吼、人声鼎沸、漫天卷地、齐头并进、辨析沸腾、奔腾的词义。

三、教学难点

点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。

四、教具准备

投景仪、投影片、录像带、录相机

五、教学过程

（一）学生自学生字、新词。

1．学生初读课文，划出生字、新词。

2．查字典，自学生字词。

（1）指导学生读准字音

①易混、易错音的学习。

投影片：给字选择正确读音。

涨潮（

）

踮着脚（

）

薄雾（

）

往东（

）

薄（

）多用于口语。

薄（

）厚度小的。

涨（

）水量增加。

涨（

）体积增大。

②多音字辨析、组词，使学生掌握据词定音的方法。

提示：[多音字指字形相同，读音不同的字。一是读音不同，意义也不同如“强”读qi3ng（强壮）；读qi4ng（强词夺理）；读ji4ng（倔强）

二是读音不同，意义相同，用法稍有差别的。如：“薄”读b2o（单用，穿得真薄）b%（合用，薄雾义薄云）]

（对于多音字，了解了字义，又了解了普通话的读音习惯，就不会读错。）

“观”：

①看（坐井观天）②景象、样子（奇观，壮观）③对事物的认识或看法（乐观，世界观）

①道教的庙宇（白云观：道观）②姓“闷”：

①气压低或空气不流通而引起不舒畅的感觉（闷热）②使不透气（闷茶）③不吭声，不声张（闷头儿）④声音不响亮（闷气）⑤在屋里躲着不到外面去（闷在屋里）

①心情不舒畅（闷闷不乐、愁闷）②密闭、不透气（闷雷、闷气）

“相”

①互相（相识、相象）②表示一方对另一方的动作（实不相瞒）③亲自观看（是不是合心意相称）（相持）

①辅助（相机、相声）②宰相（丞相）③某些国家的官名（首相）④旧时指帮助主人接待宾客的人（傧相）

“奔”

①奔走，急跑（狂奔、奔驰）②紧赶、赶忙（奔命、奔丧）③逃跑（东奔西窜）

①直向目的地走去（投奔、直奔）②朝向（奔东）③年纪接近（奔四十了）④为某事奔走（有事我去奔）。

“卷”

①把东西弯转裹成圆筒形（卷帘）②一种大的力量把东西撮起或裹住（卷起尘土）③裹成圆筒形的东西（铺盖卷儿）④量词（一卷纸）

①书本（手不释卷）②用来指全书的一部分（上卷、下卷）③卷子（试卷）④机关里保存的文件（卷宗）

“号”

①拖长声音大声叫唤（呼号、狂风怒号）②大声哭（哀号）

①名称（国号、年号）②商店（银号、商号）③标志（记号、问号）④排定的次第（挂号）⑤表示等级（大号鞋）⑥表示次序（门牌号）⑦切脉搏（号脉）

①号令（发号施令）②军队或乐队里所用的西式喇叭（小号）③用号吹出表示一定意义的时间（冲锋号）

（2）指导学生巩固生字词

①形声字：（左形右声或上形下声）如“崩”上“山”表示义，下“朋”与“崩”同韵母，音相近。此类字还有“恢”、“涨”、“镇”。

②熟字加偏旁记忆：

“若”：“右上加草头”

“吼”：“孔字左加口”

③从意义上理解

“盼”目为眼，眼睁睁地看着分别已久的事物，万分渴望。

“罩”“四方扣在桌上。”

④易混字可采取比较的方法识记

形近字组词：（投影片）

屹（）复（）昂（）逐（）气（）夏（）柳（）琢（）

3．理解词语。

（1）学生自读课文，就词语质疑。

（2）指导学生运用各种方法理解词语。

①联系生活实际理解屹立、人山人海

a．屹立：山峰高耸的样子或像山峰一样高耸而稳固地立着。

联想往日所见的事物，如：人民英雄纪念碑高高地耸立在天安门广场。本文指镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。

b．人山人海：形容聚集的人很多。

回想自己曾参加过的最热闹的场景，如：庙会、国庆大游行或参加大型比赛。文中指前来观潮的人很多。

②结合上下文理解人声鼎沸、风号浪吼，a．人声鼎沸；形容人声喧闹、嘈杂、像水在锅里沸腾一样。

上文讲了观潮的人是人山人海，潮来前，大家只有急切地张望、等待，当盼望已久的潮起来时，人们自然抑制不住内心的喜悦，议论、惊叹、大潮等等声音交融在一起，自然像水开锅一样。

b．风号浪吼？形容风浪声势浩大，声音巨响。

前文形容潮涌：“……千万匹战马齐头并进，声音如同山崩地裂……”说明声音大，这里说风还在号，浪还在吼，音量不减，气势不削。

③利用直观教学理解：“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、“若隐若现”及“漫天卷地”。

可分别从有关影片中剪辑录像片断。

a．浩浩荡荡：形容水势很大。

b．山崩地裂：真正的山崩地裂多发生在强烈的地震发生时，本课用来形容声音很响。

c．若隐若现：好像出现又好像不出现。在课文中指一会儿出现，一会儿隐去。

d．漫天卷地：铺天盖地的意思。本课形容大潮余波水势汹涌。

e．水天相接：大面积的水域，远望过去与天相接成一线。

④示范法指导理解“横卧”、“横贯”

“横”与地面平行，“卧”躺倒，找同学演示。

“贯”通，示意几名同学手拉手，由左至右到头，就是横着通过的意思。

（二）造句练习。

1．弄清词义。

2．读一读书中原句，明确使用范围对象等。

3．造句。（注意灵活使用词语）

举例：

（1）天下奇观：①云南的石林不愧是天下奇观。②称为天下奇观的万里长城是劳动人民智慧的象征。

（2）横卧：①一只小猫横卧在我眼前，向我撒娇。②在乐山，有一座鲜为人知的大佛在后山横卧了数百年。

（3）水天相接：①太阳从水天相接处缓缓地升起来。②一艘小船消逝在水天相接的地方。

（4）横贯：陇海铁路横贯我国中部。

（5）浩浩荡荡：长江水浩浩荡荡地奔入大海。

（6）山崩地裂：数百辆坦克开过来，那声音如同山崩地裂。

（7）“沸腾”和“奔腾”辨析并分别造句：

“沸腾”和“奔腾”中都含有“腾”字，是奔跑或跳跃的意思。“奔腾”的意思是（许多马）跳跃着奔跑：“沸腾”的意思是水开时发生气化，产生气泡。用来比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。

沸腾：下课了，操场上顿时沸腾起来。

奔腾：骏马在草原上奔腾。

4．给句式练习造句。

（什么）横卧在（哪里）

（在哪儿）横卧着（什么）

（什么事物）横贯（哪里）

（在什么情况下），（什么）沸腾（起来）

（三）给课文分段。

1．指读课文，思考：每个自然段讲的是什么？哪些自然段讲的是一个内容？

分析：第二自然段写“潮来前”，第三、第四自然段写“潮来时”，第五自然段写“潮来后”。二至五自然段具体地讲写人们观潮前后的情景和大潮的壮观，学生易掌握，难点在于二至五自然段与第一自然段的关系，第一自然段是概括地讲钱塘江大潮是“天下奇观”与下文是先概括后具体的关系。

2．讨论明确分段，说明理由。

（全文按先概括后具体分为两段）

第一段：（1）（概括地写钱塘江大潮是“天下奇观”。

第二段：（2～5）具体地写钱塘江大潮，壮观天下无。

（四）巩固生字词（读生字卡片）。

（五）布置作业。

1．写生字、字词。

2．有语气朗读全文。