语文教案：地震中的父与子 教案教学设计

11．地震中的父与子

（六年制语文第九册）

执

教

人：新河小学

张红梅

时

间：2006.10.13

教学目标：1.认识本课生字词。

2.有感情地朗读课文，了解课文讲了一件什么事。

3.读懂课文，使学生体会到爱心与信任是可以创造奇迹的。

教学重点：1.概括文章的主要内容，即明白课文写了一件什么事。

2.体会课文最后一句话的含义。

教学准备：幻灯片

教学课时：1课时

教学流程：

一．启发质疑

同学们，我们刚学过《秋天的怀念》，体会到母爱的无私和伟大，那么父爱是不是这样呢？今天让我们打开课本，一同走进课文《地震中的父与子》去感受一下。（板书）

二．自读课文，整体感知

1.读“阅读提示”，说一说给我们提出了哪些要求？

2.出示幻灯片，思考：

（1）课文主要写了一件什么事？

（2）课文结尾为什么说这对父子了不起？

3．默读课文，了解课文主要内容，并画出词语以及感受深的句子。

（1）出示词语，学生齐读。

（2）课文写了一件什么事？要求学生用简短的话回答。

三.

小组合作、讨论、交流

1.指名读课文。

2.小组派代表发言：

（1）学生交流，讨论父亲的“了不起”

①“他猛地想起自己常对儿子说的一句话：‘不论发生了什么，我总会跟你在一起！’他坚定地站起身，向那片废墟走去”从这句话中，你体会到什么？

②“就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛苦并大喊：‘我的儿子！我的女儿！’哭喊过后，便绝望地离开了。”你从中感到什么？

③“这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：‘谁愿意帮助我？’没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。”从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在想什么？

④“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”你从中读懂了什么？

⑤小结。

（2）学生交流，讨论儿子的“了不起”

①“挖到第38小时，他突然听见了瓦砾堆底下传来出孩子的声音：‘爸爸，是你吗？’”儿子凭什么认为救他的人是爸爸？

②“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”从这句话中，你知道了什么？

3．用一句话夸夸这对父子。（生发言后师小结）

4．指导朗读课文，指名读。

四．

回归整体，情感升华

1.师总结。师生共同观察课文上的插图，说说图上画的是什么？想象一下：如果你是课文中的阿曼达，在得救时会怎样说，怎样做，怎样想？

2．学习本课后，你有哪些感受？可以联系生活实际谈一谈。

五．作业

1．收集有关父爱的文章，读给大家听。

2．写一篇歌颂亲情的文章。

板书设计：

11*.地震中的父与子

“儿子在等我”

父亲

38个小时

无私的爱

儿子：你总会跟我在一起