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人教版八年级语文下册第五单元复习导学案

小编: :admin

内容预览:

第五单元复习

【学习目标】

1、回顾基础知识,掌握本单元的知识结构,深化理解掌握。

2、品位赏析文章中的精美语言,领悟课文的深长意味。

【重点难点】

1、整体把握文章内容,学习本单元课文刻画人物的方法。

2、品位赏析语言,领悟课文的深长意味。

【课前热身】(下面这些是基础,我们一定要掌握哦!)

1、词汇积累(要求从音、形、意三个方面掌握)

⑴字音

缥(piǎo)碧轩(xuān)藐(miǎo)嘤嘤(yīng)蔽(bì)鸢(yuān)飞戾(lì)天 疏(shū)条短褐(hè)穿结祗(dǐ)晏(yàn)如箪(dān)瓢屡空 衔(xián)觞(shāng)硕(shuò)师叱(chì)咄(duō)俟(sì)负箧(qiè) 曳(yè)屣(xǐ) 急湍(tuān)甚箭 皲(jūn)裂衾(qīn)泠(línɡ)泠窥(kuī)谷忘反 横柯(kē)性嗜(shì)酒辄(zhé) 黔(qián)娄汲(jí)汲于富贵 骈(pián)死一石(dàn) 俟(sì)被(pī)绮绣 容臭(xiù) 烨(yè)然缊(yùn)袍寥(liáo)落风飘絮(xù)宫阙(què)低绮(qǐ)户槽(cáo) 枥(lì)粟(sù)

⑵形近字

湍(急湍)吸(吸收)嗜(嗜好)崎(崎岖) 揣(揣摩)汲(汲取)稽(滑稽)绮(绮丽)

⑶多音字

缥:缥(piāo)缈;缥(piǎo)碧臭:臭(chòu)气;容臭(xiù)。

⑷重点词语:

缥碧:青白色。

负势:山峦凭借(高峻的)地势。

竞上:争着向上。竞,争着,竞争。

邈:远。文中作动词用,伸向更远的地方。

经纶:筹划。

柯:树木的枝干。

嗜:喜欢,特别爱好。

造:往、到。

期:期望。

箪:古代盛饭用的圆形竹器。

晏如:安然自若的样子。

赞:传记结尾的评论性文字。

俦:辈、同类。

觞:酒杯。

祗:只是。

骈:两马并驾。

等:相同,一样。

一食:吃一顿。

安:副词,表反问“哪里”“怎么”。

暂凭:暂且、凭借。

长:增长,振作。

折戟:折断的戟。

磨洗:磨光洗净。

零丁:孤苦无依的样子。

琼楼玉宇:美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。

踌躇:文中表示心情不愉快。

兴:与下文的“亡”都表示朝代的更换。

(本单元所有课文下面的注释及文名的翻译,注意古今含义的不同)

2、课文知识梳理(将重点地方画上横线,便于巩固)

《与朱元思书》

一文,以书信短札的形式,描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章骈散相间,清新隽永,历历如绘,是六朝山水小品中的佳作。

《五柳先生传》

是作者托名五柳先生给自己写的自传,从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外安贫乐道的隐士形象。

《马说》

以良马喻英雄,谓英雄豪杰只有遇到伯乐,才可发挥才干,否则很可能遭埋没,极写知遇之难。寓意委曲深致,文气矫健挺拔,有尺幅千里之势。

《送东阳马生序》

重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历,意在勉励马君则专心学习,刻苦攻读,将来能有所成就。文章从容恳切,令人感动。

《诗词曲五首》

形式不同,风格各异,都是千古传诵、脍炙人口的名篇。学习中,除了注重诵读之外,还要在积累、感悟和运用中,提高欣赏品位和培养审美情趣。

【复习探究】

(一)自主复习(先自主解决下面问题,并结合导学案和课文后面练习在小组中解决,较难的问题做出标记在,在全班解决。)

1、用自赏自嘲的语调说说自己的个性风采,抓住某个特点,表现自己的个性。

2、探究思考:从今天的视角来看,千里马被埋没的原因除了食马者不知马也,是否还有其他原因?

3、《送东阳马生序》作者写此文,意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中,也有孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事,后来这员大将设奇计袭荆州,大败关羽,为东吴建下奇功,这员大将叫什么名字?从他身上你能获得哪些启示?

(二)交流合作(学会合作,就学会了学习)

小组成员交流自主复习时解决不了的问题完成后展示在黑板上

(三)展示讲解(表现自己的机会到了,让我们抓住机会)

由一个组的成员进行讲解,其他组补充,并试着提出问题,集体解决。

【质疑探究】

1、我想质疑我想探究的是:

2、我从同学的质疑中学到:

【整理反思】

1、整理

通过本单元学习,我学到了:

2、反思

总结自己在学习过程中存在的优缺点:

3、改进措施:

......

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