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特殊的考试 教案教学设计

小编: :admin

教学要点:

1、朗读课文,表演课文,体悟懂得的道理应该用行动去落实。

2、在实践中运用学过的识字方法。

3、会认13个生字,会写8个生字。

第一课时

教学过程:

同学们,今天我们学习一个新的主题单元。第十单元。这个单元的主题是:考验。板书“考验”。什么是考验呢?老师举个例子你就知道了。比如上课的时候老师要求每个同学都端正做好认真听讲,时间长了,你能不能坚持,能不能做到老师的要求,这对你就是一种考验。下课的时候,你在操场上活动,没有老师看着你,你能守秩序的活动,不打闹吗?这就是考验。再举例,你现在是二年级的小学生了,你学习成绩怎样呢?学完这册书后,学校要出考试卷考察你学习的情况,这也是考验。在我们长大的过程中要经历多种多样的考验,这样我们会尽快地成长起来。

今天要学的一篇新课文,题目是:tèshū的kǎoshì

学生齐读课题。你发现了什么?特殊、考试,都用拼音,都是生字。

教师:“殊”是要求会认的字,老师写出来你们认真看,会认会读就可以了。教师板书:殊。

指一名读课题。

课题中还有三个生字,看谁能在书中找到它们、最准确的记下来怎样写。打开书找找。

特、考试,你有什么好办法记住这三个字?

学生讲记字方法。

特是牛字旁,右边是,土、寸

在古时候,特表示牛。

出示词卡:特殊,老师在课题上写特。指名读课题。学习考试。学生讲俩字记法。

课文第一个自然段,有一个字根“特”字长得特别像,谁找到了?

学习“持”。熟字换偏旁。特字去掉牛字旁换成提手旁。

随文识字:读第一段,从这段你知道什么?概括:电视台要招聘卫生节目主持人。

指导写字。写一个字头。

读课题。

师:读了课题,你能猜一猜,课文可能会写什么故事吗?

教师范读:听老师读课文。注意听清楚字的读音,想一想都有谁来参加特殊的考试啦?

1、听清楚字的读音吗?

出示:净,洁净。

2、那些小动物来参加主持人招聘呀?

小熊、小猴、小狐狸、小白兔

教师板书。

教师:看来参加应聘的还挺积极呢,他们做了那些准备?读第二自然段。你觉得他们的准备怎么样呢?

师;他们准备的都很充分,当小小卫生员节目的主持人自己首先要特别讲卫生,爱干净。以最干净最整洁的形象出现在观众面前。但是仅仅自己干净就够了吗?

谁能应聘成功呢,下节课再研究。下面把这节课学的生字写一写。

指导:净。5个字各三遍。

我们期待着选出最受大家欢迎、最称职的主持人。

(你选谁为什么)

第二课时

一、复习词语。

小动物们为了竞聘主持人都作了充分的准备。谁把第二自然段大声地读一读。

指名读第二自然段。

师;看样子大家雄心勃勃都想竞聘成功。

二、教师边说边出示,句式:(

)来到(

),看见(

),想(

),(

)它们分别来到电视台参加考试,看到了什么,心里是怎样想的,又是怎样做的呢?你对他们的做法有什么想法吗?认真读2—5自然段,想一想。

学生小声读。

三、讨论。

1、小熊看见果皮想不关我的事。

谈谈看法。

2、小猴乡间又怕白手套脏了。

谈谈看法。

3、小狐狸想把果皮踢到一边怕弄脏红皮鞋。

谈谈看法。

4、小白兔捡起来扔进垃圾箱。

谈看法。

师:(组织讨论)如果你就是评委,你选谁作主持人?为什么?

小白兔:用行动担当起卫生院的责任。不是只顾自己干净,而是关注周围环境,自觉维护公共卫生。

师:你们都能当台长了,因为你们和电视台台长评选的结果一样。

大家齐读第八自然段。

四、这次考试考什么?为什么叫特殊的考试呢?

考:能不能自觉捡起身边的垃圾。保护环境。而不是只顾自己一人干净。

特殊:考试不是一张试卷上出的考题,而是在没有主考人在场的情况下考察应聘人的实际行动和自觉行为。

五、你们喜欢故事中的小动物们吗?练习分角色读。

1、分角色朗读。

2、指名读3、4、5、6自然段开始的话,逗号之前,比较有什么不同?

第一是“来到电视台门前”,后边都是:“来了”。为什么可以这样说呢?

师:因为它们来的是同一个地方,就不用都说来到电视台门前,避免罗嗦。这样我们读起来也能明白。以后我们也要学术上的样子说话清楚明白不重复。

六、练习。认真读书,在括号里填上合适的词语。

招聘()

主持()

围上()

戴上()

穿着()

穿上()

七、小结

怎样做一个称职的主持人呢?不仅要关注自己的形象,更要关注周围的环境,维护公共卫生。

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