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三个儿子 教案教学设计

小编: :admin

一.揭题

读课题

二.学生自由读课文

要求学习生字

标出段落

想想问题

三.检查交流

1.读后讨论交流问题,将重要的写于黑板上。

2.检查学习生字词。

3.指名读课文,随机正音,指导。

四.学习课文1-5段

1.课文写了三个儿子外,还写了谁?

2.三个妈妈在做什么?又说什么?

3.随学生的回答出示三个妈妈的话,进行朗读指导和感情体会。

(1)一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”

指导:谁来读一读?你为什么这样读?这位妈妈说这句话时是怎样的心情?(自豪、骄傲等)读后再指导:妈妈说这句话时会有怎么样的表情?(抬头,笑,眼睛放光)

再进行朗读练习。个别读。齐读。

(2)又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”

指导方法同上。

(3)另一个妈妈什么也没说。

这个妈妈说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”

指导:这个妈妈的话应该怎么读?你为什么这样读?(平淡点)

这位妈妈说这句话时什么心情?(不好意思,没什么自豪,不爱夸耀等)

朗读练习。

五.学习课文第6段

出示,朗读。三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。

讨论:

老爷爷跟在他们后边干什么?

预设:想看看这三个儿子到底怎么样。想听听第二个儿子唱歌。想考考第一个儿子的聪明。

六.学习课文第`7段

1.读第一句话:一桶水可重啦!

2.三个妈妈提着一桶水感觉怎么样?

他们最需要什么?(有人来帮他们)

七.学习8-12段

1.这时,谁来了?(三个儿子)

2.三个儿子分别怎么做的?

读三个儿子表现的话。

3.老爷爷怎么说?

你们看见几个儿子?老爷爷却说只看见一个,你们说,老爷爷看见哪个?

4.第三个儿子有什么优点,被老爷爷看到了?

在老爷爷心中怎么样的儿子是好儿子?

再读第三个儿子帮妈妈提水的句子。

八.拓展

读了课文,你们想对三个儿子中的其中一个说几句吗?

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