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源于生活,回归生活:《让土特产走向四面八方》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计

小编: :admin

浙江省常山县龙绕中心校 洪永海

[教学内容] 让学生用自己喜欢的习作方式,试着解决家乡土特产——胡柚,在近几年销售中存在的问题。

[设计理念] 生活是写作的源泉,努力将习作与学生的生活实际联系起来,以习作的价值来激发学生习作的欲望,让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流的需要,是有用的,我很想写。从而在不经意间完成习作。

[教学目标]

1、通过对胡柚的观察和回忆,培养学生细致观察一样物品的能力。

2、知道自己的习作是有用的,能选择自己喜欢的方式,把想说的话写清楚。并由此产生对家乡胡柚的喜爱。

3、能够通过宣传,使柚农看了习作后有一定的触动和思考。

[教学过程]

一、谈话导入

同学们,我国地大物博,许多地方都有土特产,如西湖“龙井”;黄岩“蜜桔”;吐鲁番“葡萄干”……你们知道,我们家乡有什么土特产吗?

是的,我们常山有闻名全国的特产——胡柚。

二、观察、回忆,对胡柚再认识

1、教师和学生拿出准备好的胡柚。

看到胡柚,老师就想起了一个故事,前几年,在某市的一所小学里,当老师问同学们稻谷是长在什么地方的时候,有许多的同学都说不知道,有的同学竟然说稻谷是长在树上的。显然,他们对稻谷了解得太少了。那么,你们对家乡的特产——胡柚了解了多少呢?愿意说出来与同学交流交流吗?

2、让学生畅所欲言。教师从胡柚的生长、形状、颜色、滋味、药用价值等方面对同学们的发言作梳理。

3、经过同学们的介绍,你能找到一些词来形容家乡的胡柚吗?(指导用简洁的话概括胡柚的特点)

三、提出问题,分析原因

前几天,我听到了许多农户的议论:这几年,他们家里的胡柚喜获丰收,可是打去年起,胡柚的销路很不好,可不,天气又转暖了,胡柚就要烂在家里了。这多么可惜呀!为什么会这样呢,老师百思不得其解,今天我想请同学们来找找原因。(让学生进行激烈的讨论。估计有以下情况)

可能过高的估计了胡柚的价格,使客商望而却步。

平时的管理不够,胡柚的质量不高。

缺乏对胡柚的宣传,可能有许多的人对我们常山胡柚不了解。

……

四、讨论交流,提出解决问题的办法。

1、你觉得可以用什么办法来解决这些问题呢?(组织各组同学讨论)

2、以小组为单位汇报。(估计有以下情况)

(1)以《给农民伯伯的一封信》的形式,告诉农民伯伯在平时要注意管理好胡柚,在出卖的时候,要考虑到本年胡柚的数量和质量,提出适当的价格,不要半天开价。

(2)向外地人介绍我们家乡的胡柚:

A、给胡柚做广告;

B、写作文来介绍家乡的胡柚,使别人对胡柚有更多的了解。

如《常山胡柚甲天下》、《我爱家乡的胡柚》、《胡柚赞》、《夸夸家乡的胡柚》《胡柚的自述》……

C、给胡柚写一份说明书,贴在胡柚的包装箱上。

五、有重点地指导。

1、给农民伯伯写信,语言要恳切,事情要说清楚,总之一点,要使农民伯伯知道你想跟他说什么,看了你的信会考虑你提出的办法。

2、给胡柚做广告有较高的难度,其实我们用作文来赞美家乡的胡柚就是最细致、最感动人的广告。当人们看了你的作文或者垂涎三尺很想购买;或者充满了对胡柚的喜爱。那你的作文,就是最成功的作文了。

六、尊重个性,完成习作。

刚才我们大家讨论了许多的方法来帮助农民伯伯,老师觉得同学们的主意真不错。现在,我们就把自己的主意从想法变成现实吧。请你选择你喜欢的方式,去帮助农民伯伯,使农民伯伯的胡柚都能卖出去,过上美好的生活。

七、交流习作,指导点评。

学生习作一气呵成,教师选取部分作文进行点评。(作文附后)

八、体现价值,达成心愿。

1、将同学写的信寄给一些胡柚种植大户。

2、将赞美家乡胡柚的作文贴在学校的宣传窗里,部分佳作进行投稿。

3、将广告词用毛笔字写好贴在醒目的位置。

[评析]《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生的生活实际……应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”洪老师的教学设计正是体现了这样的理念。

习作的选材能紧密地联系学生的生活实际,生活在胡柚之乡——常山的小学生,谁对胡柚都有所了解,因此,谁都有话可说。而胡柚难卖又是一个真实的问题,把它摆到课堂上来讨论,提出有效的解决问题的方法,并付诸实施,真正达到引导学生立足生活,关注现实,进行有效的习作。

纵观教学过程,不难发现,教师时时都在激发学生说、写的欲望。让学生在不经意间完成习作。首先用一个故事激起学生说的欲望,接着自然地提出了问题,使学生心里明白他的作文是有用的,并不单是为了得个分,而是能够帮助胡柚种植户解决实际困难的。于是就达到了“我”有话要写的地步。再次,教师又给了学生选择的余地,“选择你喜欢的方式写”。进而使学生自主地选择“我”要这样写。正因为有了如此的激发,才使学生的习作能一气呵成。习作完成后,教师又和同学们一起,通过“寄信”、“张贴”、“投稿”等方式,发挥本次作文的作用,让习作回归生活。

常山胡柚甲天下

桂林有甲天下的山水,黄岩有甲天下的蜜桔,我们常山有甲天下的胡柚。

胡柚的形状呈球形,和地球的形状有点相似。胡柚的颜色很好看,它未成熟时,皮是青绿色的,到了立冬前后,家乡的胡柚成熟了,它脱掉了绿衣裳换上一件黄澄澄的外衣,像一个个可爱的胖娃娃挂满了枝头。那一盏盏黄色的小灯笼点缀在绿叶中,与郁郁葱葱的绿叶相衬托。远远望去,这番景象就像图画一般美妙。

常山胡柚的果肉甜美多汁,营养丰富,是人们喜爱的水果之一。拿一个成熟的胡柚来,你就可以闻到一股淡淡的香味。当你剥开胡柚时,你就可以看到一把把洁白的小梳子,再剥开外面的皮,立即露出了黄黄的密密的梳齿。嘴唇轻轻的碰几下梳齿,虽然你还没有尝到胡柚的琼浆玉液,但你肯定会感到他是那样的饱满,而又那样的柔软。咬开梳齿,一股又甜又酸又略带苦味的汁水从你的舌尖迅速地往喉咙里渗,真是令人回味无穷。

常山胡柚还有一定的药用价值,如果你口腔上火,喉咙冒烟,声音沙哑,咳嗽不止那么你就吃胡柚吧。吃了胡柚你的嗓子就感觉清凉多了。

胡柚是亚热带植物,性喜温暖。常山胡柚之所以那样有名,与这里的水土、气候都有关系。凡是来到常山的人,都争相购买胡柚。人们交口称赞“常山胡柚甲天下”。

该文获“小作家”全国作文大奖赛二等奖

给胡柚种植户的一封信

亲爱的伯伯:

您好!

今年胡柚的收成好吗?胡柚果实漂亮吗,味道好吗?我们也知道今年我们这里的胡柚又跟去年一样得了大丰收,但我们又想到,虽然得了大丰收,最后却是许多胡柚都没有卖出去,留在家里,烂在家里。使家里的经济蒙受了不必要的损失。

今天上课,老师组织我们讨论了这个问题。经过我们的讨论,我们想跟你提一些小小的建议,从而使我们今年的胡柚不会烂在家里。

去年有些农民伯伯认为,胡柚只有常山有,所以价钱扳得很高。结果使那些老板望而生畏,不敢来收购了。其实,我们也应该知道,虽然胡柚只有我们常山有,但是,各地的土特产却是很多的,一旦你的价格太贵了,他们就会买其他的土特产。因此,我们想劝您在谈价钱的时候,只要合理,就可以卖给他们了。经过我们的调查一般都在每公斤一元左右。

我们大家要营造良好的买卖氛围,对外地来收购胡柚的老板要,以理相待,相互尊重。在他们有困难的时候,如:货车陷在路上的时候,向我们借箩筐等用具的时候……我们不能处处都要以钱来衡量,更不能与人争吵刁难别人。我们要给他们以帮助,让他们感到方便,体会到人情的温暖,这样他们就乐意到我们这儿来收购胡柚了。

胡柚卖上好价钱!

(1)班第二小组

2003年11月15日

该文获“小作家”全国作文大奖赛三等奖

我爱家乡的胡柚

“青布包白布,白布包头梳,头梳不梳头,香甜又可口。”这就是我们家乡的胡柚,我爱家乡的胡柚。

家乡的胡柚林很多,不论你走到小溪边还是田埂上;不论你走到公路边还是山路旁,映入你眼帘的总是那郁郁葱葱的胡柚林。如果你是农历三四月间来我们家乡,你就会看到一簇簇雪白的胡柚花,闻到一股股淡淡的清香,听到蜜蜂嗡嗡地采蜜飞行声。

立秋过后,家乡的胡柚一个个挂满了枝头,青青的,像乒乓球一般大小。随着秋风的爱抚,秋雨的滋润,农民伯伯的细心照管,胡柚渐渐长大了,像一个个大皮球,足足有大人的拳头那么大。他渐渐地脱掉了青衣裳,换上了黄衣裳,想一盏盏黄色的小灯笼在树丛中欢笑着。

到了立冬,家乡的胡柚成熟了。人们忙着采摘胡柚,几天过后,家家户户房里都堆满了胡柚,要是你这时来我们家乡作客,那你一定要尝尝我们家乡的胡柚。你拿来一个黄澄澄的胡柚,剥掉胡柚的这件黄衣裳。你就会看到十来个“兄弟”紧紧地围在一起,好像在说着悄悄话。把这些“兄弟”分开,他们就成了弯弯的月儿。剥开包在月牙儿外面的那层薄薄的半透明的嫩皮,你就会看到一把头梳,排满了黄黄的,嫩嫩的梳齿。这时,请你做好心里准备,因为胡柚的滋味会使你一不小心将舌头一起吞下。

把这把头梳慢慢地送到嘴边,嘴唇轻轻的碰几下梳齿,虽然你还没有尝到胡柚的琼浆玉液,但你肯定会感到他是那样的饱满,而又那样的柔软。咬开梳齿,一股又甜又酸汁水从你的舌尖迅速地往喉咙里渗,说他的味道像娃哈哈果奶吧,却是多了一份清凉和细腻;说他的味道像山柿子吧,他没有麻人舌头的涩味。你体会了胡柚这份天然纯真的味道后,抿一抿嘴,还可以体会到一丝淡淡苦味,但你不必皱自己的眉头,因为这种苦味让你感觉到的是隐隐约约的,更重要的是这种淡淡的苦味让你感到回味无穷。迫不及待地吃下第二瓣,第三瓣……越吃越想吃,越吃越上瘾。你别怕,即使你吃上两个胡柚,牙齿也不会被他酸倒。

家乡的胡柚既漂亮,又味美,我爱家乡的胡柚。

该文获“小作家”全国作文大奖赛三等奖

资料提供者:

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