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语文版九年级上册语文单元复习:第一单元

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语文版九年级上册第一单元复习

本单元的四篇抒情散文,有的托物言志,有的咏物抒情,有的情理相生,有的直抒胸臆。一排挺拔的白杨,一颗晚熟的草莓,春风中盛开的海棠花,窗口处投下的一片绿影,都能触动作者的情思,都能引发作者丰富的联想,创造出独特而美好的意境。通过阅读,我们可以领略到各种不同的抒情方式所创造的独特而美好的意境,并得到各种不同风格的语言的熏陶。

《白杨礼赞》成功地运用象征的手法,通过白杨树这个艺术形象,歌颂了中国共产党领导下的军民保卫祖国的英雄形象,歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。《囚绿记》这篇散文讲述了作者孤旅生涯中的一个令人心动的故事,借窗前的一株常春藤,抒发了对光明与自由的向往之情。《西花厅的海棠花又开了》是一篇追忆性的文字,由西花厅的海棠花触发对过去有关人物和事件的回忆,把已经逝去的情景再现在我们面前。文章朴实自然,情真意切。《草莓》由一颗晚熟的草毒引发对季节更替、生命演变的联想,表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情,抒写了对流年似水、青春不再的感怀,文章情理相生,耐人寻味。

语文之旅成功档案

识字与写字

1.下面是本单元每课中的“读一读,写一写”集成,它们应汇入你的词汇海洋之中。

(同桌之间一个报,一个写,看是否读准字音,写好字形,明确词义)

主宰 虬枝 伟岸 秀颀 婆娑 妙手偶得

无边无垠 坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡 旁逸斜出 纵横决荡

涸辙 淅沥 攀缘 流连 揠苗助长 甬道

澎湃 浮想联翩 枝柯 韶华 禀赋 荒诞

馨香

2.这学期,我们开始临摹楷书和行书。你现在进入了临摹楷书、临摹行书中的哪一个阶段?用简要的语言记录下你的“书法之旅”。

___________________________________________________________________________

阅读与积累

1.本单元有四篇抒情散文,在四篇散文的学习中,就你印象最深或体会最深的信息作一下记录吧。

(也可以自己设计栏目哟)

(1)用一句话概述印象最深的人物。_____________________________

(2)用两句话概述记忆最深的情节。_____________________________

(3)默写体会最深的三句话(当然,多多益善)。_____________________________

2.在本单元四篇课文的学习中,你一定经历并掌握了一些学习的过程与方法,请依提示作一下总结。

(先作自我小结,然后在小组上交流,与同学们分享成功的喜悦)

(1)在整体把握内容上,我知道了_____________________________。

(2)深入体味文中的情感,我是这样结合自己的经历和体验的:____________________

(3)我学习了这样一些表达技巧:_____________________________

3.阅读之旅不限于这四篇课文,在生活这个大语文中,我们尽情地遨游。

(1)课外,我背诵了这些古诗词:_____________________________

(2)我开始读名著了,这部名著是_____________________________。

(3)我还从网络、报刊、书籍中发现、积累了一些佳词妙句。__________________________

口语交际

一、口语交际内容

青春畅谈

口语交际活动应在具体的交际情境中进行。

1.可在教室内进行适当布置,创设与畅谈青春相适应的朝气蓬勃、积极向上的环境。

2.要突出一个“畅”字,让所有学生畅所欲言,说真话,抒真情。

3.口语交际重“交际”。在各组间展开辩论时,一方面要在发表意见时注意表情和语气,使说的话有感染力和说服力;一方面要重视文明态度和语言修养,做到耐心专注地倾听别人的发言,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点,并根据需要调整自己的发言,从而提高应对的能力。

二、口语交际示例

离开雪域的怀抱,我们背井离乡,千里迢迢来京求学。在这异地他乡,比起同龄人,我们缺少的是母爱、父爱,但是我们还是茁壮成长起来了。这无非是因为我们这些藏族孩子比异族同龄人更多地拥有党的阳光……

记得当年,我不懂得什么是苦。离别的那一刻,面对父母满眼的泪水,我只是微微一笑。总之,那时我只是个不太懂事的孩子,如今我却个大体壮,学有所成。记得刚到北京时,虽然是一名堂堂正正的小学毕业生,而且是自治区通过考试选出来的,但是竟听不懂一句普通话。面对这种情况,汉语老师没有丧失信心,而是把对党的赤诚、对民族教育事业的热爱统统倾注在我们身上。从汉语拼音开始,在一年里,整个小学课程我都重上了一遍,为我们在初中阶段的学习打下了良好的基础。由于老师的辛勤耕耘,同学们的勤学苦读,我们在各方面都取得了累累硕果。

说起来也巧,学校昨天开了表彰大会,在会上,表彰了这一年来在市、区级各种比赛中取得名次和在报刊上发表过文章的同学。我们学校有二十多名同学在各种报刊上发表了五十多篇作品,有诗,有散文,有通讯,奇花异放;一年来,我校还参加了区级中学运动会,取得了总分第一的好成绩。没有党对我们的关怀、老师对我们的辛勤培育,我们会拥有现在的成绩吗?昨天,既是表彰大会又是毕业典礼,市教育局领导及学校领导为我们这些为国家、为西藏培养的第一批初中生颁发了证书。我们今天取得了初中毕业证书,几年后,我们又会怎么样呢?我相信,几年后,我们也会以同样的微笑领取高一级学校的毕业证书,进入更高一级的学府,或去谱写西藏科技领域的新篇章。总之,几年后的今天,第一批高级科技人才会从祖国四面八方涌向西藏,因为党的阳光时刻照耀我们。提笔至此,我不想更多口罗 唆,只想对远在雪域的双亲说一声:“请你们放心,你们的儿子在党的阳光下成长起来了。”

【简评】 这是西藏中学一名学生向党向祖国倾吐心声的青春畅谈。这名学生流畅地说出了几年来在党的阳光下成长的情况,向人民道出了肺腑之言。开头,用“身居异地缺少母爱、父爱”的事实反衬出“藏族孩子比异族同龄人更多地拥有党的阳光”,紧紧扣题。接着,回忆离别父母时的情景,将那时不懂事的“我”和如今“个大体壮,学有所成”的“我”进行对比,有力地表现了“自己在阳光下茁壮成长起来了”这个中心。然后,又重点写刚上中学学习时的困难,以此衬托老师对党的忠诚,对民族教育事业的热爱和辛勤耕耘的精神。最后,具体说出了学校表彰大会的情况,由现在领取毕业证书联想到今后的学习深造,由党的关怀、老师的培育,自然也想到让远在雪域的父母放心,骄傲地说自己在党的阳光下成长起来了。

三、口语交际评价

(这个评价可要算考试分哟)

1.评分标准

5分:与人交流中,态度大方,有礼貌;能积极参与讨论问题,主动发表个人见解;表达观点清楚、连贯,表情自然;说话有中心,有条理,有感染力;坚持说普通话,且发音标准。

4分:与人交流中,态度大方,有礼貌;能参与讨论问题;表达观点清楚、充分;说话有中心,能注意条理;坚持说普通话,且发音标准。

3分:与人交流中,能注意礼貌;参与讨论问题时,能发表自己的意见;表达观点基本清楚;说话有内容;能说普通话。

2分:与人交流中,知道讲礼貌;有时能参与讨论问题,说出一点意思;基本能将自己的观点表达出夹;能与同学们作基本的日常交流;能学说普通话。

2.评定方式

学生自评、同学互评与教师测评相结合,比例为3:3:4。

3.考核过程

(注:以后每一个单元的“口语交际评价”部分只有这个表了,“评分标准”和“评定方式”同上面一样)

学 生 学校及班级 教师

具体考核

项 目成 绩评 语

自评分

互评分

测评分

综 合

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Section targeting

写作训练

一、写作内容

倾吐心声

本单元要求写一篇抒情散文。

1.抒情,是作者主观感受与思想情感的抒发。感物言志,情动辞发。所以,一定要自由选择在你亲历的生活中使你动情或有所感悟的东西来写。这样,你真实的情感体验才能渗透在字里行间。

2.回顾本单元课文中的各种抒情方式,根据需要运用到自己的写作中去。

二、写作示例

抉 择

我站在了人生第一个岔路口上。

手中这份薄薄的升学志愿表似乎有千斤重,压得我的手在颤抖……

艰难的抉择!

晚饭后,妈妈和我坐在一起,面前放着那份升学志愿表。昏黄的灯光下,我和她默默相对。“明天就要交表了,今天定下来吧!”妈妈看着沉思的我,说话了。我的心愁得如同一团解不开的乱麻。是报高中,还是报中专?还是怎样?我注视着妈妈为此事而熬红的双眼,想说的话到了嗓子眼儿又咽了回去。上高中实在是太困难,家里确实承担不起昂贵的学费!“你不说妈也明白,你想上高中继续深造,妈妈理解你的心情,你怕家里负担不了。孩子,你多虑了。你父亲在世时,就多次告诉我,你能上到哪儿,多困难也要供你上。现在就是这个时刻了。妈妈省吃俭用攒钱,就是为了供你上学。你放心吧,妈即使倾家荡产也要供你!”妈妈的眼睛湿润了,我的心像刀割般难受。母亲一席话使我想起了平日里母亲勤俭度日,一分钱掰成两半花的生活。我一言不发,呆坐在那儿,望着空白的升学志愿表迟迟落不下笔。上高中就要上大学,至少还有七年或者更长的时间才能工作;而上中专很快就能工作,可以为家里分担一些困难。怎么办呢?真是两难哪。

窗外的月亮钻进了阴暗的乌云中,整个天际像被一张黑布笼罩着,看不到丝毫星光。

屋里的灯熄灭了。我躺在床上,没有半点睡意。母亲太辛苦了,无论如何也不能让她再为我的学业操心了。七年时间太漫长了,家庭为我牺牲的太多了,我怎么忍心?可我的理想是沿父亲的路走下去,完成他未完成的事业。这两者在我心中激烈地碰撞着。正当我辗转反侧时,我的房门被推开,母亲走了进来。她走到了写字台旁,轻轻打开台灯,拿起笔,填起了升学志愿表。“妈,您……我说不出话来。“填高中吧!”妈妈斩钉截铁地说,“孩子,妈妈供定了,你好好学……”妈妈颤抖的声音传进了我的心里,我全身的血液沸腾了。“妈,我一定好好学!”我的泪流下来了,“还是我自己填吧!”

我跳下床,端正地坐在写字台前,面对升学志愿表,缓缓地拿起笔,一笔一画地写上“北京四中”这几个字后,长长地舒了一口气,可是我的心却更加沉重了。

三、写作评价

好的标题能激起读者阅读正文的强烈愿望,也能给读者一个总的印象。本文标题定得好,与内容联系紧密,起到了画龙点睛的作用;既概括了文章的思想内容,又在一定程度上暗示了中心;不仅贴切简洁,而且生动新颖。

本文的小作者驾驭语言的能力较强。第二段写他自己面临艰难抉择难以言喻的复杂心情时,用了省略号,千言万语,就已尽在不言中了。第五段仅仅一句环境描写,就恰到好处地衬托出主人公此时此刻特殊的心理状态。第六段表达同一内容时,在不同的语境中,用了不同的词,如“母亲太辛苦了”、“家庭为我牺牲的太多了”、“不能让她太操心”、“七年的时间太漫长”等。这些词语的使用,十分贴切地表达了小作者此时此刻心灵的激烈碰撞。本文结尾扣题,并且含蓄,留给读者无尽的思考,令人回味无穷。

四、写作反思

通过学习课文,学到了一些表达技巧,你认为你模仿哪一个(或几个)片段最成功?

综合性学习

一、学习内容

献给教师节一份特殊的礼物--教师工作心理状况调查活动。

二、学习目的

倡导学生运用自主、合作、探究的学习方式,在对教师工作、心理状况的调查活动中,体验教师的酸、甜、苦、辣,了解教师的追求与企盼,从而理解老师,并从活动中获得知识,提高能力,品味人生价值。

三、学习准备

1.全班自由组合为几个小组,每组6人左右,每组推选小组召集人1人,联系人1人。联系人负责联系被调查对象的有关事宜。各小组选择的调查范围一般应是本学校、本地区的教师。

2.各小组召集人通过协商,确定各小组的调查对象。调查对象既可以是某一地区的所有教师,也可以是某一类教师。

3.根据调查目的和调查对象,进一步细化调查的内容。即,教师性别、教师学历、教师年龄结构、教师家庭状况、教师健康程度、教师经济负担、教师职称等级、教师心理素质、教师工作负担、教师业余活动等。

4.根据调查内容和调查对象,各小组选择合适的调查方法。多种调查方法可以并用,以获得更精确的调查数据,便于综合统计和分析。

5.可上网查阅或到图书馆查找有关调查方法的资料或文献,学习有关步骤和技巧。

(1)问卷调查:用书面形式测量被调查者的一种调查方法。问卷调查根据使用目的可分为结构型和无结构型。无结构型问卷形式多用于需要深入了解某一问题,向多人集中调查一个问题。结构型问卷可分为限制式和开放式两种,限制式问卷要求被调查者只能在规定好的几个答案中选一个,即限制答案。开放式问卷要求被调查者可以针对问题自由发挥,答案一般不受限制。问卷调查内容应注意的事项:一般的、容易的、熟悉的问题放在前面,特殊的、难度大的、生疏的问题放在后面。提问的内容应尽量简单、具体、客观,使被调查者能作出简明的回答。为了使被调查者能作出正确的回答,应事先使他们明确问卷内容的意义。

(2)访谈提纲:为了取得调查的效果,提高访谈的效率,事前应准备好访谈提纲,并根据访谈提纲的要求进行交谈。访谈提纲一般可以由浅入深,逐项列出问题。

(3)量表法:是适用于较精确地调查人们主观态度的测量工具,它由一组问题构成,用以间接测量人们对某一事物的态度或观念。态度具有感情色彩和潜在性,观念是更持久、更稳定的态度,很难直接观测它们。态度是感性的主观评价,观念是理性的价值倾向。因此,在研究社会现象时,如果能了解人们的态度和价值倾向,就能说明和解释许多社会行为,并对人们今后的行为作出预测。这就需要采用间接的方式,如量表法。量表同问卷一样都是一份问题表格,它主要用于问卷调查和测验中。在问卷调查中,使用量表的主要目的是要精确了解总体的状况。

6.根据调查的内容和调查对象,各小组拟订调查计划,制定有关调查指标,设计调查问卷。

(1)小组成员力求分工明确,合作共商,出谋献策,填密计划。

(2)设计调查问卷应注意:题目要与调查的问题直接相关,要清晰、明了,一个题目一般只包含一个问题,结果要便于整理和统计。问卷的题型一般以选择题为主,开放型(问答题、填空题)为辅。

(3)关于调查指标:调查指标是概念内涵中某一方面内容的指示标志,它表示经验层次的现象。对于一个概念可以用不同的指标来衡量,但其中有的指标反映程度较差或不易操作,这就需要在多种指标中进行选择。对简单的概念可以用一两个指标来测量,对复杂的概念,则要用多个指标来测量。在用多个指标测量一个概念时,需要建立一个综合指标来表示对一个概念的综合度量。

中考学习小组 中考必备!

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四、学习过程

1.明要求,重实效,勤记录。

活动过程讲文明礼貌,重求真务实,要实事求是。采访时,有三个器官要齐头并用:耳,学会倾听,捕捉被访对象回答的重要信息;嘴,既有礼貌,又有个性地提问;手,随时记录相关信息,为写调查报告提供详尽资料。

2.调查过程中可能出现的问题。

(1)人际交往问题:同学访问被访者,需要事先预约。同学间的交往与协调,意见不统一产生矛盾,需要协调。

(2)时间协调问题。

3.问题解决的方法。

(1)各小组一定要根据调查计划实施调查,做到有的放矢。同学们调查过程中,要主动取得班主任和语文老师的支持,并及时召开小组召集人会议,了解各组的调查情况,解决遇到的问题。注意协调好被调查对象的关系,以保证调查活动的顺利开展。

(2)时间可利用双休日、节假日,调查也可用电话进行,走访应先预约。

五、学习总结

对调查结果进行汇总、统计、分析,撰写调查报告。

1.调查资料的收集整理。

资料不只是收集汇总,还应筛选、整理、统计和分析,然后得出自己的结论,提出自己的观点。

2.根据调查的结果,自己撰写调查报告。

3.小组内交流调查报告和采访感想,并互相补正。

4.推荐小组发言代表,准备全班交流。

六、学习成果展示及延伸

1.“教师节”知识知多少--竞赛活动。(可上网或到图书馆查阅,也可参阅本节“七学习资料”)

2.各小组召集人简述调查活动的过程,交流活动的经验。

3.访谈教师话感受。(同学们上台交流)

相关内容:随着社会日新月异的飞速发展,社会对教师的素质提出了更高的要求,教师在工作之余,还要不断学习,不断进修;要改革课堂教学模式,改进教学方式,实行素质教育;既要减轻学生负担,又要抓好教育教学质量;既要搞好同事间的关系,又要相互竞争。特别是教师聘任制的实施,更增加了教师的紧张感和焦虑感。当前,新课程改革的全面实施,社会各方面的要求,家长和学生的期待,教师越来越多地扮演着不同的角色,教师的社会期望值与日俱增。

4.各小组代表交流调查报告。

5.同学们互相评价各小组的调查报告。

6.给市、县(或区)教育局局长写一封信。

7.确定与同学关系较密切的课题,再作调查,如,我校学生近视人数逐年上升的情况调查,某某县(区)初中生辍学率居高不下的原因调查,我校学生课外阅读情况调查等等。

七、学习资料

教师节的由来

“我也不知道为什么,那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日。” 教师节的最早创意人、中科院院士王梓坤教授这样说。那是1984年12月 9日,王教授当天就把这个想法告诉了《北京晚报》。第二天,《北京晚报》就刊出文章《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》,引起了读者强烈反响。12月 15日,北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名,正式提议设立教师节。1985年1月 ZI日,第六届全国人大常委会第九次会议作出决议,将每年的9月 10日定为教师节。其实早在1932年,国民党政府曾规定6月6日为教师节,新中国成立后废除了6月6日的教师节,改用五一国际劳动节同时为教师节,但教师没有单独活动,没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学的开始,学校要有新的气象。新生入学开始,即开始尊师重教,可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。1985年9月 10日,中国恢复建立第一个教师节,从此以后,老师便有了自己的节日。

“6.6”教师节--1931年5月,教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起,拟定每年6月6日为教师节。

“8.27”教师节--1939年,国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27H为教师节。

“5.1”教师节--1951年,中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定,将教师节与五一国际劳动节合并一起。

“9.10”教师节-一1985年1月21日,六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于设立教师节的议案,并决定9月10日为我国的教师节。

八、写作实践

在综合性学习中,你表现怎样?请用语言给自己画像。

(最好举例哟)

(1)我的参与意识:__________________________________________________________

(2)我的主动意识:__________________________________________________________

(3)我的活动态度:__________________________________________________________

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