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《小柳树和小枣树》 教学设计二

小编:

教材说明:

小柳树是春天的使者,当春回大地,万物复苏的时候,它就挺起细腰,披着飘逸的长发。小枣树春天来了也没有长出嫩叶,但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短,是课文的立意。

学习目标:

1、认识8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。

第一课时学习目标:

1、认识8个生字,会写“弯”字。

2、正确、流利有感情朗读课文,能用不同语气表现不同性格。

3、懂得“尺有所短,寸有所长”。

学习重、难点:

重点:认识8个生字。

难点:用不同语气表现不同性格。

学习过程:

一、引入。

1、引入谈话。

2、课件演示小柳树生长过程,认识“小柳树”。

3、课件演示小枣树生长过程,认识“小枣树”的“枣”。

4、请学生大胆猜想课文内容。

二、学习课文、识字。

(一)阅读课文,印证猜想。

1、自读课文,

(1)方法储备:

①读准字音,遇到不认识的字怎么办?

②读通句子,遇到读不通的怎么办?

(2)学生自由读。

(3)引导交流。

(4)教师检查。

2、和你的猜想进行对比。

(二)阅读课文,体会文意。

1、抛出问题:你喜欢它们吗?为什么?

2、学生自由读课文。

3、找各人的理由。

4、教师分类引导。

①学习分类处理资料。

②学习读好。

三、总结。

你学了课文明白了什么?

[附件]:

《小柳树和小枣树》教学实录

师:有两个朋友很喜欢你们,想不想知道是谁?

贴图:小柳树

师:他呀,就是小柳树,老师在黑板上写下来,请你仔细地看一看。

师板书:

师:还有一个朋友,谁?

出示小枣树的图片。

师板书:小枣树。

师:来,叫叫他的名字。

生:小枣树。

师:小柳树和小枣树看到大家这么爱学习,送给大家一个礼物。

出示课件:海面上有三个小岛一座大山。

师:这个礼物在这三座岛后的大山里,小朋友们想不想要这个礼物呀。

生:想。

师:这三座岛里有许多有趣的事。

师:第一个岛是什么?

生:故事岛。

师:原来是小柳树和枣树让咱们倾听他们的故事呢。请打开书,听老师读,听听课文讲了什么?

师配乐范读课文。

师:听完故事,你都知道了什么?

生:不能嘲笑别人。

师:请把话说完整。

生:我们不能嘲笑别人。

生:小枣树会结枣子,小柳树不会结枣树。

生:小柳树比小枣树长得快。

师:同学们听得很认真讲得也不错,小柳树小枣树向我们点头呢。我们通过第一个岛啦。来到了泡泡岛。

看这些泡泡,想不想解开里面的秘密啊

生:想。

师:小柳树给我们一些时间,请准备好读故事的小朋友做好读故事的姿势。

生读。

师:大家读得很认真,快去看看小球球里面到底是什么?

课件

光秃秃忍不住虽然乘凉风破浪

出示:

小柳树低下头说:“说我不会结枣子呗……”

师:奖励大家几个词语宝宝

大青枣红枣枣树

浅绿色(出示柳树图和两种颜色)

师:用哪种颜色。

生:浅绿色。

曲弯弯曲曲歌曲

师:小泡泡里面的秘密都被小朋友们攻克啦,第二个岛我们也过啦。

出示:

小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。

小柳树的腰细,树枝绿,真好看。

师:看看两个句子有什么不同,分享你的发现吧。

生:不一样。

师:你更喜欢哪一个。

生:我喜欢第一个。

师:那把你喜欢它的感觉读出来。

生:第二个读起来不好听。

师:看来大家都喜欢第一个句子。大家一起读,童老师听一听。

生读。

师:我听出来了,我好像看出小柳树的腰好细啊,小枣树的腰好绿啊。现在老师来读一读,你闭上眼睛,看看看到什么了。

师读。

生:我看到小柳树发芽了。

生:它身上穿上浅绿色的衣服,真好看。

师:那你把喜欢它的感觉读出来,你来试试。

生读。

师:老师觉得他读得很美,如果能读得仔细一点就能读得更好,小朋友们用自己的感觉来试试。

生读。

师:我们来一起读一读。

生读。

师:这个地方跟老师读一下“小柳树的芽……”快来看看夏天的小柳树是什么样的

出示课件:夏天的小柳树。

师:看看小柳树的叶子,把它的样子读出来。

生读。

师:真美,你们就是小柳树,我看小柳树腰直了没有。春天,注意你可以和旁边的小伙伴一起读。也可以找你喜欢的小伙伴读。自由地读吧。

生自由读。

师:老师发现有几颗小柳树表现得真好,快回位子。

指名四位同学读。

师:其他小朋友可以闭上眼睛听,也可以心里跟着读。

生读。

师:旁边的小枣树又是什么样呢,春天来了他还是光光的,夏天,可是小柳树怎么也想不到,到了秋天,小枣树长了很多果子,这时候小柳树会想什么说什么呢,谁来读一读。

指名读。

师:小枣树说得话可难读啦,小朋友们有信心读吗?

生:有。

师:那请小朋友认真读一读,把句子读通顺。

生读。

师:大家读得那么认真,我想和大家挑战挑战,谁来

老师和同学赛读。

师:谁来当评委说一说。

生:我觉得老师比小同学读得好。

师:哪个地方好。

生:老师有感情。

师:我为什么能读成这样呢,是因为我读得非常用心,怕加一个字也怕减一个字,非常认真。小朋友你们也像老师一样读一读。

生读。“你虽然不会结枣子,可是一到春天你不发芽……”

师:你们都很认真,但我们在齐读,要读整齐,咱们是一个整体,大家互相照顾一下,这次再读一遍,把它读整齐。

师生齐读。

师:你看,这枣树多可爱啊,虽然以前小柳树总说他不好看,他说了小柳树哪些优点啊。

生:可以在树下乘凉。

生:小枣树说小柳树比它落叶的晚。

师:别人发言一定要认真地听。小朋友们再去认真地读读,体会一下小枣树说的小柳树的优点。自由地读。

生自由读。

师:多可爱的小枣树啊,他的话让小柳树不好意思地笑了。为什么?

生:因为它不好意思,它说小枣树,小柳树没说它还表扬它。

师:多可爱的小柳树和小枣树,你们喜欢他们吗?

生:喜欢。

师:他们说你们今天认真地读书,你们闯过第三个岛啦,可以去山洞里拿礼物啦。

课件:书签

师:原来这些礼物就是书签,这些书签飘到了老师脚下,有小柳树和小枣树,要想得到它你得对它说一句话,想要小柳树的就对小柳树说,想要小枣树的就对小枣树说。

学生说话,教师发礼物。

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