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鄂教版初中语文专题复习:汉字(音、形、义)

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内容预览:

专题1:汉字(音、形、义)

考点:

1,辨析汉字的拼写正误。

2,给汉字注音(拼写规则)或根据拼音写汉字。

3,多音字、形近字、同音字的辨析。、

4,改正错别字。

5,汉字的规范书写。

6,汉字的字义及诗歌中的押韵及韵脚。

考点赏析:

考点一:辨析拼写正误。

例:下列字形和加点字的读音完全正确的是( )

A,狡黠 追溯shuò 一泄千里 忍俊不禁jīn

B,狼籍 针砭biǎn 眼花缭乱 锐不可当dǎng

C,休憩 挑衅xìn 毛骨悚然 气冲斗牛dǒu

D,干涸 哽咽yè 名符其实 孜孜不倦zhī

试题评析:这是一道考查学生辨析字形和字音能力的题目,根据字音考字形,要求学生辨析同音字中的错别字,如“一泻千里”中的“泻”,不能写成“一泄千里”,“狼藉”中的“藉”不能写成“籍”,“名副其实”中的“副”,不能写成“符”……;再是考查学生不要出现读音读半边的误读现象。如“追溯”中的“溯”不能误读为“shuò”,“锐不可当”中的“当”,不能误读为了“dǎng”,“孜孜不倦”中的“孜孜”不能误读为“zhī”……这方面都是学生平时要注意的。 答案:C

考点二:多音字、形近字、同音字辨析。

例:下列词语中加点字读音完全相同的一项是( )

A,和睦 和谐 平和 应和 B,一宿 星宿 住宿 宿舍

C,称职 称心 简称 相称 D,角逐 口角 角色 角斗

试题辨析:这道题考查的是多音字的辨别。A项的读音分别是hé hé hé hè,B项的读音分别xiǔ xiù sù sù,C项的读音分别是chèn chèn chēng chèn,D项的读音都是jué。要做好这道题目就要求学生平时多积累多记忆。 答案: D

考点三:音形义一起考查

例:下面词语中音、形、义全对的一组是( )

A.谄媚(xiàn) 天经地义 触目伤怀(心)

B.污秽(huì) 不胜枚举 获益匪浅(不)

C.怂恿(sǒng) 有条不紊 偃旗息鼓(停止)

D.矍铄(shuò) 暂露头角 妙手偶得(偶然间)

【解析】:这道题综合考查了词语的读音、正确书写,还考查了字的意义。A项“谄”与“陷”“馅”是形近字,容易与它们读音混淆读成“xiān”,正确读音应该是“chǎn”。其它两个词语没有错误。C项中读音和词语的书写没有错误,而“偃”应解释为“放倒、倒下”。D项中字音、字义都正确,“暂露头角”的“暂”应为“崭”。 答案:B

考点四:汉字的综合考查。

例:阅读下面的诗句,完成习题。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

○1,给上句中加点字注音,给划线字释义。 觉: 躬:

○2,请写出《读联之悟》中:“纸上得来终觉浅”的下联:

试题辨析:这道题用对联的形式出现,既考了多音字“觉”的读音,又考了“躬”字的意义。还考了诗句的默写及汉字的书写。这就要求学生综合考虑,认真作答。答案: jué 亲自 心中悟出始知深

中考真题热身:

1,阅读下面一段话,按要求答题。

汉字的形美不可抗拒。历代优秀的书法家粲若繁星,各俱风cǎi。王羲之,飘逸俊朗;颜真卿,粗犷豪放;柳公权,华美灵巧……名山大川如果少了书法家们的tí词就让世人少了一份景仰,小桥流水倘若留有名家的“墨宝”就会因此声名远播。

○1,根据拼音写汉字:风cǎi tí 词

○2,给加点字注音:粗犷

○3,句子中有一个错别字,找出来并加以改正。 改为

2,下面语句中书写准确无误的一项是( )

A,北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹,到处呈现出一片衰草连天的景象。

B,他伸展出他如盖的浓阴,来阴庇树下的幽花芳草,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

C,历史,现实,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒缪的画面。

D,读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究之故态。

3,在下面横线上填上恰当的字。

中国汉字具有三美:形美以感目,如“月”和 ;音美以感耳,如“哗”和 ;意美以感心,如“信”和

4,阅读下面的语段,完成后面的题目。

走在新世纪的征途上,mǜ( )浴着金色的阳光,唱着春天的故事,我们迎来祖国六十华诞。

六十年像一条波澜( )的长河,六十年像一幅绚( )丽多彩的画卷, 。岁月弹指一挥间,祖国已cāng( )桑巨变。中华民族像一条巨龙在( ),以崭新的姿态( )在世界东方!

我们自豪,我们歌唱,我们衷心祝愿伟大的祖国繁荣富强。

○1,结合语境,给加线的字注音,根据拼音写出汉字。

○2,请选出依次填入括号内的词语最恰当的一项( )

A,壮阔 腾飞 屹立 B,广阔 腾飞 矗立

C,广阔 起飞 矗立 D,壮阔 起飞 屹立

○3,仿照波浪线上的句子,接着写一句话。

Section targeting

5,读下面的对联,完成下列题目。

文辞真比丰年玉,

气味还同幽壑兰。

○1请用正楷字将这幅对联书写一遍: ,

○2按照传统习惯,对联张贴时,上联应贴在进门的 边。

6,下列各项中字词的音、形、义全都正确的一项是( )

A,瞥见piē 彷徨 忐忑不安(心神不定) B,贮蓄zhǜ 憔悴 抖擞精神(发抖,颤抖)

C,差使cāi 惋惜 斩钉截铁(切断,割断) D,抽噎yē 缈茫 恍然大悟(领会,觉醒)

7,对横线处选填汉字的判断正确的一项是( )

A, 隐(恻,测)

判断:“恻”有“悲伤”的意思,而“测”有“推想”的意思,所以横线处应填“测”。

B,蒙 (蔽,弊)

判断:“蔽”有“遮盖”的意思,而“弊”有“欺诈”的意思,所以横线处应填“弊”。

C, 然一新(焕,换)

判断:“焕”有“光明、光亮”的意思,而“换”有“变更”的意思,所以横线处应填“换”。

D, 想天开(意,异)

判断:“意”有“料想”的意思,而“异”有“特别”的意思,所以横线处应填“异”。

8、读下面文字,依据拼音填写汉字

石缝间倔强的生命,常使我感动得shān 然泪下。是那不定的风把那无人采xié 的种子sǎ 落到海角天yá .

9、根据句中的拼音写汉字,给加点的字注音。

假如生命是船,不要随波逐流,要高扬风帆bó 击惊涛hài 浪;假如生命是水,不要故步自封,要做奔腾的活水去摧山坼 地投奔江海;假如生命是草,不要自惭形秽 要毫不吝 惜地向世界奉献自己的一点绿色。

10、给下面句中加点的字注音,根据拼音写出汉字

中学生阅读面的狭窄和阅读层次的浅薄 ,造成了学生人文精神kuì 乏的局面,在这种背景下,学生能否拥有丰富有益的课外书,就显得极为重要了

11、下面文字,根据拼音写出相应的汉字。

因为博爱,孤言寡谈的自卑者走出了阴( )mai;因为博爱,偏( )pi保守的小国家停止了孤点;因为博爱,距离遥远的星系穿越了多少个光年,传递着互相珍重的信息;因为博爱,幽蓝深( )sui的宇宙,等待了多少个亿年,打破了一片混( )dun的沉寂……

12、根据拼音在括号里填写汉字。

让我怎么感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一|ǚ( )春风,你却给了我整个春天;我原想pěng( )起一朵浪花,你却给了我整个海洋;我原想xié( )取一片枫叶,你却给了我整个森林。

13、阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。

在生命的旅途中,能拥有来自四面八方的各种提醒,该是多么令人欢xīn 鼓舞啊。那是一双双关切的眼睛在注视着我们的前行;那是一块块清xī 的路标;指引我们前进的方向,那是迷茫中的一zhǎn 灯,那是陶醉时的一lǚ 清风,那是求索中的一份勉励,那是落寞时的一语问询…… (---选自《提醒,是一种特别的爱》)

14、阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。

因此我喜欢读各种风格的散文,喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚 、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀,也喜欢林语堂的幽默juàn 永、徐志摩的浓艳qí 丽、汪曾祺的tián 淡纯净、秦牧的博识ruì 智……

15、阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字依次写在文后括号内。

“舍”与“得”这两个字不断在我心中闪shuò ,仿佛在告诉我:不要贪lán ,不要自满,也不要气něi ,用平常心去对待“舍”与“得”,这才是“舍得”的真dì 。

16、下列词语中有4个错别字,用横线把它们划出来,然后把正确答案写在后面。

声色俱历 三顾茅庐 深恶痛极 再接再厉 偃旗息鼓 __、 __

声名狼藉 大势渲染 直截了当 耐人寻味 小心翼翼 __、___

17、假如你是文字编辑,请从下列十个词语中找出五个错别字,把它依次改正过来。

①墨守陈规 ②以德报怨 ③辩伪去妄 ④意兴阑珊 ⑤根深蒂固

⑥寻人启示 ⑦默默无蚊 ⑧明察秋毫 ⑨鸡飞旦打 ⑩波光粼粼

更正:

18.许多广告词借用了成语、熟语,取谐音换新义,朗朗上口,但却给我们的学习带来了许多陷阱,请识别下面广告词中的陷阱,并将其还原,写在后面的括号内。

例:空调机——完美无夏(瑕)

A 淋浴器——随心所浴 ( ) B.咳嗽药——咳不容缓 ( )

C.洗衣机——爱不湿手 ( ) D.蚊 香——默默无蚊 ( )

19,诗歌的朗朗上口,跟诗歌的押韵有关。读下面的诗句,请指出其所押韵及韵脚。

花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。

这首诗的韵脚是:                     押的韵是:

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