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语文版八年级语文下册《永久的悔》导学案

小编: :admin

内容预览:

课题 《永久的悔》 总第1课时

教师寄语:学习贵有疑,贵在解疑。

【学习目标】

知识与能力:了解作者,识记理解积累生字词及精彩语句

过程与方法:朗读课文,理清文章思路,体会作者感情

情感、态度、价值观:健全人格,懂得孝道

【学习重点】整体感知课文内容

【学习过程】

预习问题:

1、你对作者季羡林有哪些了解?

2、在学习本课之前,请大家回忆一下,有没有什么事情让你们至今想起仍悔恨不已呢?

3、请同学们默读课文,自行勾画喜欢的词或语段,并简要批注阅读心得。

4、收集赞颂母亲、母爱的诗词佳句。

一、自读感知

1、课文开头说到“‘我’永久的悔”,结尾又说到“这就是‘我’永久的悔”。作者“永久的悔”是什么?这个“悔”包含了作者怎样的感情?

2、本文共11段,若分三部分,应如何分?从文中你能看出本文是以怎样的感情线索来贯穿全文、组织安排材料的吗?你认为第二部分大致分为几层好?请用简洁的话概括这几层内容。

3、课文在结构安排上有什么特点?这样写有什么作用?

4、从题目来看,本文应主要表现自己的“悔”,可是3-5段侧重写家庭的具体情况,6-8段侧重写作者自己幼年的生活情况,看起来似乎与这“悔”没什么关系,所以有人认为跑题了,不知你怎样认为?请说说自己的理由。

二、评读质疑

请谈谈自己读后的疑问

三、自测评价

1、加线字注音

俯拾皆是( ) 简陋 ( ) 唾手可得 ( )立锥之地( )

孤苦伶仃 ( ) 无缘 ( ) 够呛 ( ) 模糊

轮廓( )懵懵懂懂 ( ) 寄人篱下 ( ) 耕耘 ( )

白面馍馍( )

2、下面加点的成语使用不恰当的一项是( )

A、在学校不能爱岗敬业,就很难有自己的立锥之地。

B、完成老师布置的作业,对他来说是唾手可得。

C、他经常犯错误,在老师眼里,他的错误可以说是俯拾皆是。

D、在灾荒的年岁,祖父曾经背井离乡,流落街头,靠打短工糊口。

《永久的悔》 总第2课时

设计人:徐久传

课题《永久的悔》

教师寄语:学无止境,贵在持之以恒。

设计人:徐久传

【学习目标】

知识与能力:

理解本文真实自然的语言风格,感受本文朴实语言中所含的复杂感情。

过程与方法:细读课文,体会作者的真情实感。

情感、态度、价值观:体会父母、长辈对自己的爱,使其懂得审视自己的行为,珍惜亲情,探寻与父母、长辈相处的最佳方式。

【学习重点】 理解本文真实自然的语言风格,感受本文朴实语言中所含的复杂感情。

【学习过程】

一、研读揣摩点击进入 初中学习小组

朗读第9-11段,力求做到声情并茂,体会作者的思想感情。

(1)第9段开头“我上面讲的全是吃的东西”这句话在文章结构上起怎样的作用?作者一讲到母亲就讲起吃的来了,这与表现文章的主题有何关系?

(2)本文结尾“这就是我‘永久的悔’。”这句话在文章结构上起到了什么作用?

(3)“我无论如何也回忆不起母亲的笑容来,她好像是一辈子都没有笑过。”应如何理解这句话?说说你的见解。

(4)第10段中引用古人的话“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,表达了作者怎样的思想感情?

(5)请用一句话概括第10段的内容。

(6)作者写“悔”的语句中最让你感动的是哪句话?请谈谈你的体会。

(7) 本文首尾提到的悔包含了作者怎样复杂的感情?

(8) 作者在文章中说:我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开母亲。世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊容,都比不上待在母亲身边,即使我一个字也不识,即使我整天吃'红的'。这与一千多年前的诗人孟郊的《游子吟》在思想感情上有何相通之处?这给了我们怎样的启迪?

二、自测评价

读下列句子,体会作者平实的语言中所蕴涵的深厚感情。

1、这个五里路,就是我母亲毕业所走的最长的距离。

2、不但是月饼,连其他“白的”,母亲从来都没有尝过,都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年,连这个也吃不上,那就只有吃野菜了。

3、母亲不知有多少日日夜夜,眼望远方,盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去,一直到母亲离开这个世界。

三、拓展迁移

母爱无言却博大,母爱如水却有痕,它静静地流过儿女的心田,不论何时,母亲舍己为儿女的心不会变,,同学们请看:

1 、《人民日报》举办过献给母亲的一句话活动,请你欣赏两则获奖作品并完成文后练习:

慈母手中那根为游子缝补衣衫的线,是世界上最长的线。

母亲是月台,儿子是那挂长长的列车。

请你也参加此项活动,在母亲节到来之际,为你的母亲设计一份贺卡, 献上一句话或说说心里话,表达你的爱,好吗?

2、仿写划线句子,再写出三个语句:

母爱是什么?是一双柔情似水的眼睛,__________,_________,__________。

......

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