九年级化学下册《溶液组成的表示方法之二（3课时）》教学设计
教案示例：溶液组成的表示方法之二（3课时）
第一课时
教学目标
1．理解溶液组成的含义。
2．掌握溶质的质量分数的表示方法及有关计算。
3．培养学生分析能力和化学计算能力。
难点、重点
溶质的质量分数的表示方法及基本计算。
教学方法
综合法
教学过程
【新课引入】
我们知道溶液有稀浓之分，它对化学反应关系很大。请看下面的实验：
【投影实验】取两个培养皿分别放入大小颗粒相同的锌粒各一粒，并分别注入4mL浓硫酸和1∶4的硫酸溶液。观察两种现象之不同。
【讲解】
溶液的稀浓只能粗略地表明溶液中溶质的多少，但这不能准确表明一定量溶液里溶质的确切含量。例如施用农药于农业生产，需要准确地把握一定量药液中所含农药量。否则过浓过稀都不利于甚至危害农作物的生长。因此需要研究溶液组成的问题。
【板书】溶液组成的表示方法。
一、溶液组成的表示方法
【思考】观察下图（挂小黑板或投影）并回答下列问题。
A，B，C，D四个烧杯中的硫酸铜溶液哪一杯最浓？哪一杯最稀？哪两杯浓稀相等？你能说出判断的根据吗？
【讲解】
只有在溶液质量相等时比较溶质质量的多少，才能准确判断溶液的稀与浓。因此，我们用溶液组成来定量地表示溶液的浓稀，它的具体含义是指溶质和溶液之间的比值。溶质和溶液的量选用不同单位溶液组成就有不同的表示方法。初中主要学习溶质的质量分数。
【读书】
课本
【板书】
二、溶质的质量分数
【提问】
如果200g的食盐溶液中有2g的食盐和100g的食盐溶液中有1g食盐。它们的食盐质量与食盐溶液质量的百分比分别是多少？这两个百分比相同吗？
【讲解】
为什么相同呢？因为它们溶质质量与溶液质量的百分比都是1％，那么“质量分数”是什么呢？能否用一个式子来表示？
【读书】
课本“溶质的质量分数”的概念及数学表达式。
【板书】
1．溶质的质量分数的定义（见课本黑体字）
2．使用溶质的质量分数应注意的问题：
溶质质量与溶液质量的比，而不是溶质质量与溶剂质量之比。这个比必须用％表示。
【讲解】如5％的食盐溶液表示，每100份质量此食盐溶液，其中含溶质5份（质量），其中溶剂（水）100－5＝95份（质量）；
【板书】（3）溶质的质量分数与溶解度的区别。
（4）表达式中有三个量：溶液质量、溶质质量和溶质的质量分数，利用这个式子可“知二求一”。