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一年级下册《荷叶圆圆》第二课时教学设计03

小编: :admin

《荷叶圆圆》第二课时教学设计


【学习目标】
1、正确、流利的朗读课文,感悟课文。

2、在有感情朗读课文的基础上分角色演读课文,巩固认字。


【课前准备】

1、结合美术课或手工课,老师学生一齐动手,制作“荷叶”。学生每人做13个“荷叶”:一个大的(约20~30cm见方);12个小的(约5cm见方),并指导学生将12个生字写到12片“荷叶”上。

2、每个学生在蜻蜓、青蛙、小鱼中选一个最喜爱的动物制作一个头饰。老师可以做一个大大的荷叶(约1m见方),荷叶北面写上“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”等描写荷叶与荷花的词句。


【教学过程】

一、导入新课

1、让学生各自拿出自己做的大荷叶戴在头上:
“哇,同学们都像小鱼一样,把荷叶当成自己的凉伞了!”

2、板书课题:
谁能告诉老师今天咱们要学哪一课?对,《荷叶圆圆》。请看老师写课题。哎,荷叶的“荷”怎么写的呢,老师忘了,谁告诉老师?

3、示范表演:
教师展示自己做的大荷叶,铺在地上。在学生惊叹的时候,老师走上荷叶,联系课文内容边演边讲:“我是一颗小水珠,荷叶是我的大摇篮。我躺在荷叶上,眨着亮晶晶的大眼睛。”

4、激发情趣:
“大家说,好玩吗?谁想和老师一样到大荷叶上来表演呀?”


二、朗读课文

1、创设情境:
凡是喜欢小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的同学都把你们做的小动物拿出来,准备表演。

2、提出读书要求:
等一会,我们就请大家上来表演,同学们要想表演好,就要把课文读好。下面请大家练习朗读课文,你想表演哪一个小动物,就读写哪个小动物的课文。

3、学生读书,教师巡视指导:

⑴ 学生有感情地朗读。学生练习后指名读(3人,各读一段),发现问题随时纠正。

① 指名朗读第二段:

读后提问:同学们你们最喜欢课文中的那句话?

小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。

引读:老师读“小水珠躺在荷叶上”,学生接着读:“眨着亮晶晶的眼睛”,并眨眼睛。

齐读全段课文。

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