五彩池 教案教学设计

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3、五彩池

（第一课时教学设计）

大南路小学 刘健文

教学目标：

1、能了解五彩池的特点，体会它的神气，感受大自然之美，品尝语言文字

之美。

2、能有感情地朗读课文，并能背诵第二自然段。

教学重点：

1、能了解五彩池的神奇、美丽；

2、能理解文中的好此好句，感受大自然之美。

教学难点：

了解五彩池数量繁多，形状各异，体会文中的比喻句。

课前准备：

五彩池的图片、资料

教学过程：

教学环节教师活动学生活动目的

一、

创设情境整体感知

二、

朗读体会观赏五彩池

三、

提出质疑

课后延伸

1、导语：同学们，我们曾经在卢沟桥观赏过精致有趣的狮子；在三味书屋缅怀过鲁迅先生的童年；在海滨小城感受过宁静安适；在颐和园欣赏过我国园林精粹！今天，老师再和大家一起去游览一个神奇的地方。（板题）

2、（播放五彩池课件）出示精美的图像，配上优美抒情的音乐，老师以课文第

二、三两段的内容作解说。

1、检查生字词预习情况

2、针对学生所讲的对五彩池的感受，让学生在课文中找出相关的词句来深入体会五彩池的特点。

3、在学生会报过程中，相机指导感情朗读。

4、（出示口语练习）：

无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是（

）。

5、讨论这段话中省略号所省略的内容。

6、（出示口语练习）：

池边是金黄色石粉凝成的，像（ ），把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像（ ）的，有像（ ）的，有像（ ）的，有像（ ）的……

1、看到这么神奇的五彩池，你有什么问题向提出来？

2、这些有趣的问题就留在下节课解决。

（观看课件）讨论观看五彩池景色后的心情和感受

读生字词

小组合作学习，读文画句，讨论朗读，再指名汇报：

从“漫山遍野”“大大小小”“无数”等词语体会五彩池数量之多，老师随机补充，藏龙山有大大小小的五彩池 4000 个。

从“各种不同颜色”“光辉”“宝石”“闪耀”等词语体会五彩池的美。理解打比方的句子的意思，想象它所描写的美景。

从“大的……”“小的……”，体会水池大小、深浅不一。

从四个“有像”，体会五彩池形状各异。

想象五彩池还有什么形状。

齐读第二自然段，再次感受回味五彩池的美丽与神奇。尝试背诵。

为什么会池水有这么多的颜色？

……导语激发学生学习的兴趣，观看课件使学生对五彩池有直观的认识。

通过读文对重点词句的理解，让学生感受到五彩池的特点，体会到它的神奇与美丽，并培养了学生的自主合作学习的精神。

板书设计

数量众多 大小不一 形状各异

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美丽、神奇

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颜色多样 变化多端

资料提供者：小雯