4 开国大典 教案教学设计

一、教学目标

学会本课6个生词，掌握“典礼、协商、汇集、擎着、诞生、电钮、瞻仰、城楼檐下、迎风招展、排山倒海、徐徐上升”等词语。

有感情地朗读课文。

了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。

二、教学时数

2课时

三、教学过程

第二课时

学习课文第一部分

1、快速默读描写人民进场的段落，

2、朗读自己最欣赏的句子。

3、汇报：学生赏读。

（教师要引导学生通过自己对自己朗读的评价，对他人朗读的评价，加深对课文的理解。）如：“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”

“直奔”能换成别的词语吗？为什么？

（可以换成“走向”，但不及“直奔”好，“直奔”更能表现群众激动、快乐的心情）

二、学习课文其余部分

大典前群众的心情已是如此，那大典开始后人民的表现又是怎样的？就让我们做一回小记者把自己最难望的镜头用自己的喜欢的朗读方式重现在大家的面前，如果能加上自己的感受就更好了。

（学生自由选择合作者自学，教师在巡视时应注意鼓励、引导学生读好课文，谈自己的感受）

学生汇报，着重理解一下句子。

“三十万人的目光一齐投向主席台。”

“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。”

表达了中国人民对推翻了反动统治，翻身做主人的欢喜和激动。

“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”

表现了天安门上礼花此起彼落，广场上灯火辉煌的绚丽景象。

“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”

象征着中华人民共和国的成立，使北京永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这是人民群众心里的光明。

三|、总结全文

学完课文你知道了什么，有什么收获？让学生自己谈谈体会。

四、作业

有感情地朗读课文

阅读有关书籍和纪录片

五、板书设计

4 开国大典

人民进场——开国大典——阅兵仪式——群众游行资料提供者：梁穗