放风筝 教案教学设计

1 放风筝

教学要求

1、掌握生字词语，找出描写图画内容的句子。

2、理解课文是怎样把放“大蜻蜓”上天的过程写具体的，积累描写

风筝颜色、姿态的语句。

3、有感情地朗读课文，说一说风筝随风飘荡的情景。

教学重难点

图文结合，说说大蜻蜓上天的具体过程。

教学时间

两课时

教学过程：

一 课 时

一、导入新课

二、学习课文

1、初读课文，圈出生字词语。

2、学习生字，并组词。

3、朗读词语，理解词义。 叫嚷、飘荡、衬托、稳稳当当。

4、指导看图

5、学习课文的

1、2自然段。

A、自由朗读

1、2自然段。

B、说说读懂了什么内容。

C、看图完成填空

D、抽读

1、2自然段。

三、小结

二 课 时

一、听写词语

二、学习3——7自然段

1、自由朗读3到7自然段，找出描写“我”和哥哥放风筝上天的自然段。（第3自然段）

2、再读3——7自然段，找出描写风筝在空中飘荡的自然段。

3、精读3自然段

（1）找出“我”和哥哥放风筝的动作词。

举—拿—跑—松开—拽—收住—飞

（2）再读3自然段，用表动作的词说说放风筝的过程。

4、精读3—7自然段，找出描写风筝颜色、姿态的词。

三、小结

课文是按放风筝前、放风筝、风筝上天后这一顺序叙述了画面内容，展现了一幅“五颜六色的风筝随风飘荡”的美丽图画。

四、说说自己放风筝的过程。

板书设计：

前—— 人多、风筝

放风筝 时—— 举、拿、跑、放、松开、收住

呼扇、转、赛过

后—— 颜色、样子

课后记：学生喜欢放风筝，学习的兴趣很高，但观察不细，用词不准。

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