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作文教学--做哑剧 教案教学设计

小编: :admin

作文教学——做哑剧

教学目标

1、培养学生的观察能力和空间想像能力

2、让学生学会按一定的顺序记叙一件事

一、大脑保健操

同学们,这是我们的快乐大作文课堂。我们的第一个环节是——大脑保健操。今天的大脑保健操是英文小写字母“H”像什么?

二、课前絮语

同学们,你们怕写作文吗?可若当你靠自己的努力在某项比赛中得了第一名,拿到了金光闪闪的奖状,得到了校长的大力表扬,班主任微笑着摸了摸你的头,同学们都羡慕地看着你。此时,你肯定恨不得立刻飞到爸爸妈妈身边,把这个喜讯告诉他们,可不巧这天,你爸爸外出了。妈妈肯定会让你赶快写一封信给爸爸,让他尽快知道这个喜讯,让他为你骄傲,你能把事情写清楚吗?当然,你现在是六年级学生了.还有,譬如上课的时候,你被老师叫起来批评你上课不认真听讲,并且在你的抽屉里搜出了个小型游戏机.事实上是老师错怪了你,那天你确实带了一个游戏机到学校里来。但并没有在上课的时候玩耍,你把它好好地放在抽屉里,是同桌趁你不注意,偷偷地把它拿出来玩,结果被你瞧见,你抢了过来,又塞进了抽屉,可偏偏这个时候,被老师看见了.老师还说:“放学后,请你写一份检查,把课堂上发生的事情原原本本地写清楚,交上来!”。我想在这种情况下,就是不要你说你也想说一说了。因为你有满腹的委屈,所以你也能一气呵成地把事情写清楚.虽然此时此刻,你压根儿没想过你是在作文,然而,我却要告诉你,这时,你

才是在写一篇真正的文章,一篇生活所需的,你自己也想写的文章。所以说只有写说自己想说的话,说实话,写自己真实感受的作文才是真正的作文,明白吗?

三、游戏

过渡:我们快乐大作文的口号就是:“做游戏,写作文!”。但今天在做游戏之前,我宣布一条特殊的规则:“不许说话!只能比划。在你们不说话的时候,我,也不说话。你们能不能做到?要是做不到的话,可是要被开除的哦!”

好!那么咱们现在开始倒计时,10、9、8、7、6、5......

1、教师板书:做哑?(指名到问号处填充,直到写对为止)

2、“跳长绳”:手语示意请两位同学上来,用夸张的动作把“绳子”交到他们手中,并抓住一位同学的手,帮助他用力地甩“绳子”,然后,再请一位同学上来,示意他“跳长绳”。接着,请五位同学上来跳。最后叫12位同学上来跳“8”字。在黑板写上“跳不好,罚站!”

3“拔河”:板书——请一位女同学10位男同学上来。女同学赢。要做得像!

然后板书“裁判”二字,表示要请一位裁判。

4、“跳短绳”:先板书,再请一人上来。若跳不好就多请几个人,直到跳好为止。

5、“打羽毛球”:板书——打羽毛球。请两位同学上来。

6、“举重”——请一位同学上来。然后板书:举不起,咂到了脚。再请上第二位:艰难地、艰难地举起了!

三、取什么题目好

板书:请你根据我们这节课的内容给它取个新颖点儿的名字.(示意学生把自己想好的题目写到黑板上。)

四、学生习作

1、板书出示:有人想知道我们大家这节课的内容,你能以记叙文的形式把我们这节课的活动按一定的顺序写清楚吗?试试看!(由于时间关系,只写开头和结尾就行了.)

2、学生习作,教师巡视。资料提供者:

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