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司马光砸缸 教案教学设计

小编: :admin

周次 星期 课题

1

3、司马光砸缸 第 1 课时 (累计共 课时)

教 学 目 标

1、指导看图,初步了解图意。

2、读讲一至三自然段。能读准多音字“得”的另一个读音(de)。

重 点掌握生字新词,朗读课文

难 点通过理解课文训练学生的思维

课 前 准 备卡片、投影 、录音机

课 型新授课

主要教学方法讲授法、探究法、合作法

教学过程:修改:

一、揭示课题,激发学生的学习兴趣。 1.板书课题,简要介绍司马光——姓司马,名光,是北宋时期的人,离现在有900多年,是我国古代的历史学家。 2.设置悬念:今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事,他是怎么救人的,为什么要救呢?(激发学生的阅读兴趣)

二、指导看图,初步了解图意。 1.图上画的是什么地方?这个地方有些什么? 2.图上有几个小朋友?他们在干什么?哪个是司马光?

三、初读课文,初步了解课文是怎样写图画上的故事的。 1.提出初读要求:

(1)读准每个字音。

(2)画出本课的生字。 2.说说课文写了一个什么故事。

四、读讲一至三自然段。 1.第一自然段。

(1)指名朗读。

(2)出示生字卡片“古时候”,帮助学生理解“古时候”就是很久以前。

(3)让学生说说,从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。

(4)回到课题,是以人物的名字作为课题的。 2.第二自然段。

(1)第二段有几句话,这两句话分别讲了什么?

(2)借助图画学习第2句话,弄清缸与假山的位置,看清缸是一口大缸,强调是装满了水的大水缸。 卡片出示:花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。 3.第三自然段。

(1)自读课文,思考: ①那个小朋友是怎样掉进缸里的? ②掉进缸里的小朋友会出现什么情况?

(2)学生回答思考题后,教师略作小结,为突出司马光遇事不慌,聪明果敢作好铺垫。

板书设计:教后感:

资料提供者:

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