两只小狮子（第二课时） 教案教学设计

蒋赛兰

一、引入

T：瞧，小动物们都在草地上起劲地练习着本领，我们也来参加好吗？我们一起来比试一下识字的本领，好吗？谁来挑战？

指名领读，同桌练读

T：小朋友们的识字本领真强！

二、学习课文

1.T：谁愿意来展示一下自己的朗读本领？那就请周郎华先来吧，其他小朋友请把课文翻到120页，我们认真听，还要给他打分呢。

若不流利，则说：为了练好朗读的本领，我们这节课还要努力练习。还有小朋友想展示，真好，我们把机会留给随时准备好的小朋友

T：听了朗读，我们知道这两只小狮子，他们在草地上做什么呢？

一只……另一只……

T：课文哪一个自然段就在写这两只小狮子？

第2自然段

自由读

T：我把这段话请到大屏幕上。（出示第2张）谁来读读？听了他的朗读，你觉得勤勤（指向）勤劳吗？你从哪听出来的？

非常、整天、四个动词（读得好的话再请他读一读）

T：还有勤劳的小狮子吗？

指名2人

T：懒懒呢？

懒洋洋、摇头的动作、表情

2.小树看见懒狮子这么懒洋洋，实在看不下去了，就与它说起了话

播放无声课件

T：他们都说了些什么，赶快找到课文中去找一找吧！找到了吗？在哪几段？（

3、

4、

5、6）赶紧读一读

T：请你和同桌小朋友合作，一个扮演小树，一人扮演懒懒，再来读一读

T：我们大家来听一听，评一评，他们扮演的像吗？

T：谁更像？（说说我们值得学习的地方）

指名练读

（1）

小树呢？我们给它提提建议。

指名练读

（1）

T：我们再和同桌演一演，读一读

自由练习配音

T：这一回我们用上动画，请一对小朋友来配音

动画

T：还有小朋友要来试试，一起来吧！

T：小朋友们真棒！奖励

课间操

3.妈妈听了他们的对话，对小狮子说（出示第3张）

自由读读

T：妈妈说的话你都明白了吗？还有什么不明白的地方？再读读

（不在了）真正的狮子

T：你认为，真正的狮子应该是怎样的？

哦，原来真正的狮子是这样的。（动画）

4.T：你能读吗？（课外词语补充读）

T：怎样才能成为真正的狮子呢？需要练习本领。看大屏幕，认真看看这两个是怎样写的。你有什么想提示小朋友的吗？展示学生书写。只要勤加练习，小朋友写字的本领会更强。

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