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小熊住山洞 教案教学设计

小编: :admin

课 题小熊住山洞

教学目标

1、 能理解小熊一家宁可自己住得艰苦,始终舍不得砍树造房子的护林之心,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。

2、 在原有识字基础上,能独立朗读全文,做到正确、流利。

3、 认识10个生字,会写"年、左、右"3个字,认识"石字旁"。

教学分析重点正确流利地朗读课文,懂得爱护树木、保护环境,人人有责。

难点体会小熊一家的爱林之心。

教具课件、头饰

教 学 过 程 第一课时

(一)设疑揭题,激发兴趣:

1、出示课件:小熊的家--山洞

2、师范背课文第

一、二段,随机在课件上出示:砍树、造房子。

3、设疑:可是一年又一年,他们却没有砍树造房子,猜猜看这是为什么?

(二)初读课文,了解大意:

1、 学生自由读全文。要求:拿好书,坐端正;读通课文,不添字漏字。自己最喜欢的一段话,多读几遍。

2、 检查初读情况:哪段话读得好,读给大家听?正音:结满了果子、舍不得、一束束

(三)细读课文,讨论解疑,

1、 抛出问题:他们为什么没有砍树造房子?

2、 研读课文第3~6段:⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3~6段。口头完成填空:( ),他们走进森林。树上( ),小熊舍不得砍。⑵出示课件:四季图。四人小组合作,选择一个季节,说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的? ⑶指导朗读:读出小熊的舍不得。多种形式朗读。 ⑷表演朗读3~6段。同桌分工,自由准备,报名表演。(课件做背景。)

(四)认读生字。

1、 出示:砍树、造房子、长满、舍不得、结满

2、 认读词语、 交流识字方法。

5、 游戏:捉迷藏。课件演示字的一部分,请学生猜字。第二课时

(一) 复习生字:

1、 猜字谜:石头打呵欠。一口咬掉牛尾巴,伸长腿儿走得快。风里飘来小雨滴,淋湿两个小朋友,快快躲进草丛中。

2、 游戏:小熊找朋友。课件演示各种小动物,每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后,该动物移至小熊身边。

(二) 学习课文

7、8段。 出示课文插图第六幅,说说图意。⑴自由读

7、8段,想想有没有不明白的地方?随机理解:感激。 ⑵小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。⑶指导朗读:读出小动物们内心的激动。

(三) 认读生字:

1、 出示生字:年、直、动、束、丽

2、 说说你在什么地方见过?口头扩词。

(四) 学写生字:

1、 出示生字:年、左、右

2、 描笔顺,说说会写哪个字?提示大家注意哪一笔?

3、 学生练写生字。

教 学 过 程第三课时

(一) 完成课后"读读说说"

1、出示:束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树(读一读,引导比较。)

2、出示课件四季图,用同样的形式说说每个季节树上的东西:例:片 一片片 ____________绿叶完成课后:个 _________________ 只 _________________

(二)梳理课文:

1、 出示课题:小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。

2、 师:从图上,我们可以小熊喜欢住在哪里?可是一年又一年,小熊一家,还是住在山洞里,小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的?

3、 再读课文,评选小熊为_____宝宝。

(三)课本剧表演:

1、 编排指导:森林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?加上动作编。

2、 自由组合。

布置作业 把这个小故事复述给你的爸爸妈妈听。板书设计 春——绿 夏——花 美(环境)树 秋——果 冬——鸟 受爱 小熊一家

教学后记

资料提供者:

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