当前位置: 教案教学>教案设计

春 教案教学设计

小编: :admin

教学目标:

1、赏析、体悟春的无限生机和希望,激发热爱春天之情。

2、欣赏佳词妙句,积累语言,并能引用古人的诗句来赞颂春天。

3、能结合自己的体验有感情地朗读课文。

设计思路:

1、引导学生进行体验性学习:课前让学生走进大自然,用各种感官去感受春天,在学习课文时,学生就能用已有的生活体验来解读文本,也就容易产生发自内心的情感体验。

2、在课堂中为学生营造一种宽松、民主、探索、合作的空间,将学生自主学习、小组合作学习、集体探究学习有机地结合起来,优化教学结构。

3、注重语文学科工具性和人文性的统一:

(1)、抓重点句赏析,引导学生感悟语言,积累语言。

(2)、借助对古诗的吟诵,培养学生积累语言并运用语言的能力,渗透语文教学的人文性,使学生的认识有所提升。

教学流程:

一、初步感受“春天”

1、媒体出示:“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腿脚,领着我们上前去。”

师:你们自己读读,有什么疑问?你还想了解什么?

2、师:想不想跟朱自清来一个亲密接触。自己快速读读课文。

学生默读课文,边读边感受课文中的无边春景。

同桌交流。你仿佛看到了哪几幅春景图?集体交流。

学生说到:风筝图 春风图 春草、春花图 春雨图

二、欣赏“春天”

1、师:是啊!一丝丝绿,一枝枝红,一片片黄;那一缕缕风,一丝丝雨,一股股香,时时、处处诱惑着我们去寻觅、去发现。那就请你们从课文的3---6自然段中,选择自己最喜欢或最感兴趣的一幅春景图来欣赏,划出你觉得写得美妙的句子来读一读,可以把自己的感受简单地写在旁边,也可以用朗读把自己体会到的美表达出来。

2、学生自主选择学习。

3、集体交流:你读了哪一幅图?划出了什么?

(1)、春雨:

重点赏析:“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”

学生说。师:读一读,同桌讨论妙在哪里?

师:你体会得那么好,能不能把它读给大家听?这几句话写得这么美,你想不想读给大家听?

师:前些天,嘉兴连绵不断地下了好几天的春雨,我听见不少同学在埋怨,现在读了朱自清写的春雨,你对春雨的感情有了什么变化?

学生说。

师:你们现在已经发生那么大的变化,谁愿意用朗读把大家带进这烟雨迷蒙的景色中。

配乐,学生读(请一位朗读高手。)

(2)、春草:

学生说。“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”

“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。”

师:用你的朗读把你的感受读出来。学生读。

师:你此时想干什么?把你的向往说出来。

出示句子:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

引读,老师也迷住了。

(3)、春花:

学生说。

师:你还从什么地方感受到野花的妙处,前后同桌交流一下。

学生说:“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”

师:没有写阳光,春风,你感觉到了什么吗? 学生说。

师:给老师一个机会,让老师也来读读。师读后:集体的力量总是无穷,齐读来征服我好吗?

师:还有吗?

学生说:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让人,都开满了花赶趟儿。”

师:你们刚才说的情境,能否有用一个四个字的词来形容。学生说。

学生读。

(4):、春风:

学生说。

“春风是无形的,看不风,闻不到,摸不着,但在朱自清的笔下,春风是怎样的?”

师:在朱自清笔下春风还是怎么样的?快速读读。学生说。

读读。

三、赞美“春天”:

师:刚才,我们欣赏了朱自清笔下的春天,我们仿佛也融入了大自然的怀抱,与春风为伴,与花草为伍,与鸟碟嬉戏……难怪朱自清情不自禁地发出赞叹。读一读。

师:课文欣赏到这里,你联想到其它赞颂春天的诗句了吗?

欣赏。

学生作诗。

师:欣赏老师的一句对联,少了横批。请学生帮忙补。

四、设疑延伸:

这节课,同学们津津有味地说春,赏春,赞春,课文还告诉我们什么?

五、延伸作业:

1、用你喜欢的方式描绘自己眼中的春天。

2、搜集相关的诗歌,歌曲,筹备“春之声”的诗歌朗诵演唱会。

资料提供者:

    相关推荐

    春笋教学设计 春笋教学教案设计 《春》 教案教学设计 春教学设计 春教学设计一等奖教案 《春》教案设计 《春》教案设计 《春》教案设计 《春》教案设计 春雨 教案教学设计 春联 教案教学设计 《春》教学设计方案 《春》教案设计 春教案设计 春蚕 教案教学设计 《春笋》 教案教学设计 《春联》 教案教学设计 春联 教案教学设计 春笋 教案教学设计 春晓 教案教学设计 春蚕 教案教学设计 春联 教案教学设计 《初春》教案 教学设计 春笋——教学设计 教案教学设计 春笋教案设计 春酒教案设计 春笋教案设计 《春》(教学设计方案B) 春晓教案设计 春日教案教学设计案例 找春天 教案教学设计 找春天 教案教学设计 《找春天》教案 教案教学设计 找春天 教案教学设计 找春天 教案教学设计 找春天 教案教学设计 找春天 教案教学设计 春风教案设计 春风吹 教案教学设计 《找春天》 教案教学设计 找春天 教案教学设计 《春》(教学设计方案A) 春风吹 教案教学设计 找春天 教案教学设计 找春天教学教案设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 找春天教学设计教案教学 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》——教学设计 《春》教学设计 教学设计——《春》 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 触摸春天 教案教学设计 春的消息 教案教学设计 杏林春暖 教案教学设计 春的消息 教案教学设计 朱自清《春》教学设计 教案 《触摸春天》教学设计 教案教学设计 春天来了 教案教学设计 《触摸春天》教学教案设计 1找春天 教案教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计