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海底世界 教案教学设计

小编: :admin

海底世界

执教者:谢晓芹

(一)教学目标

1、认识本课的16个生字,学会其中的14个。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3、了解海底世界是一个怎样的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的地方。

(二)教学重点

了解海底是个怎样的世界,知道它是个景色奇异、物产丰富的特点。

(三)教学难点

引导学生领悟第四自然段主要采用了列举数字、比较、打比方等方法,把动物种类多、活动方法有趣写具体。

(四)教学课时

二课时

(五)教学过程

第一课时

一、激趣引入、揭示课题

1、出示海底录象(边放影边配乐) 放录象

师感情描述:海底世界是个神秘非凡的世界,它是虾儿

们的家园,是鱼儿们的乐园,是无穷的宝库,是人们向往的世

界,你知道这是个什么地方吗?(海底世界) 板书:

2、看板书质疑 海底世界

那你想了解海底世界的什么呢?

3、你们都有很强的求知欲和探索自然奥秘的秘密,

这样吧,就让老师和你们一起潜入海底,一起去探索海

底世界的秘密,有谁愿意做潜水员的?请把手举得高高的。

二、初读课文,把握大概

过度语:不过,在潜入水底之前,得经过考试,考试过

关了,才有资格做潜水员,谁有信心成为名副其实的潜水员

呢?那我们开始考试了。

1、“我能读” 显示课件

出示要求:

(1)自由朗读全文,要求读准字音,把句子读顺

(2)边读边想:海底是个怎样的世界?

2、“我会读” 显示课件

(1)读生字(个别读、开火车读)

(2)读句子(小组赛读)

3、“我会说”

海底是个怎样的世界?用一句话来说说(让生自由说)

师引导生说“海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界”。 显示课件

(1)请找出描写海底世界特点的两个词(生汇报后课件划出)

(2)指名读:谁能通过朗读读出海底的特点?(突出特点)

(3)齐读

三、精读课文、体味内涵

看来,大家都顺利通过了考试,我们班的50位同学都光荣地

成为了潜水员,为我们优秀的表现鼓掌喝彩吧。其实,课文所写

的就是神秘的海底世界,谁能把课文读得越深,发现的秘密越多,

谁就是优秀的潜水员。有信心争当优秀潜水员吗?

1、四人小组合作学习,要求: 出示课件

(1)小组用自己喜欢的方式读一读2—6自然段

(2)在其中选一个自己最感兴趣的自然段认真读,专心探究

看看你能发现海底世界的什么秘密?

(3)发现后,可以用画画、读读、写写、演演等方式来告诉你

伙伴们

2、汇报、交流(重点学习

3、4自然段)

各位潜水员,你们通过合作研究,发现了海底世界的什么

秘密?谁代表你的小组来汇报。

3、引导学习第4自然段

(1)生汇报,根据学生的汇报显示第四自然段 显示课件

(2)引导学习“海里的动物,已经知道的大约有三万种。”

(3)这种用数字把意思写具体的方法在文中还有许多,现在请

同桌的两位伙伴互相找找,找到后用波纹线划出,并说说这些数字 出示课件

写出了什么意思?

(4)这么有趣的动物,谁能通过朗读读出来?你们可以一边读一边想象

画面一边做动作?看谁读得最有趣?先自己练习读一读

师:同学们,读得这么有进步,这么有感情,老师奖励全班一份礼品,

请看银幕,放映录象,这么有趣的动物谁还想来读?想读的就站起来

读,用自己喜欢的方式读

4、引导学习第三自然段

过度语:潜水员们,你们还发现海底世界的什么秘密?

(1)生汇报:我还发现海底有声音,动物们在窃窃私语 出示段落

(2)学习“窃窃私语”

(3)说到这,你有什么问题吗?(质疑)

(4)指导朗读,读出“趣”字

(5)让我们一起来听听,发挥想象,还有的声音像什么?

(像青蛙一样呱呱,像~~,像~~)

5、引导学习其他自然段

这真是一个景色奇异、可爱有趣的海底世界!你还发现海底世界

的什么秘密?

(1)汇报学习第二自然段

生汇报(在这一片黑暗的深海里,却有许多闪烁的~~)

师边板书边总结:暗中有光体现了海底世界的景色奇异

(2)汇报学习第五自然段

生汇报(海底有山~~~)

师板书:植物多

(3)汇报学习第6自然段

生汇报(海底蕴藏着丰富的煤、铁~~) 师板书:矿物多

四、同学们,当我们学完了这篇课文以后,对课文中最后一句话

一定有了不同的的感受,让我们带着自己的感受来读一读这句话。

师总结:海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,是一个生机勃勃的世界,是一个神秘有趣的世界,是一个令人向往的世界。但是对于海底,人类还没有完全认识它,我们还要想办法去打开这个秘密仓库。这就需要科学,需要勇气。让我们抓紧学习,准备做一个征服大海的勇士吧!

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