i、u、ü 教案教学设计

教学目标

1.学会i、u、ü三个单韵母和y、w2个声母，要求读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

2.学会读i、u、ü、yi、wu、yu的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

教学时间 2课时

教学重点

1.学会i、u、ü、yi、wu、yu的音、形，能正确书写。

2.掌握iuü的四声。

教学难点

i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。

教学准备

1.本课的教学挂图

2.拼音卡片

教学过程

第一课时

教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）

一、学习i、u、ü

（一）出示课文插图，请学生在图中找这三个字母。

（二）指名尝试读这三个单韵母。教师适时指正、引导。

（三）通过自由读、同桌互读、开火车读等方式巩固。

（四）学习四声。

1出示i、u、ü的四声，引导学生观察，问发现了什么。

2说说为什么i上标调要去点，ü上标调不去点。

3自学i、u、ü的四声，把学会的大声读给同学听其自然，体验学习成功的快乐。

4通过同桌读、做游戏、分小组竞赛巩固。

二、习y、w

1、出示字母，请小朋友在图中找出。

2、指名试读，听老师读，发现有什么不同。

3、通过男女生分读，师生合作读来区分i—y、u —w。

三、习yi、wu、yu及四声。

1、出示三个音节，问学生你发现了什么？

2、教师教读。

3、想一想：怎么念。

4、指名试读，并说说怎么学会的。同时学习插图中的三个音节。

5、用各种形式练读四声。

6巩固练习。

分别用这三个音节组词、说话，谁说得多，谁说得好。

四、指导书写

1、学生观察，教师指导。

i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）

u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。

讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）

2、两个学生尝试自己写 。

3、学生练习。

第二课时

一、复习韵母。

1、我们学习了哪6个单韵母？谁来回答？

2、游戏：“摸卡片读字母”。

二、区别单韵母的四声。

1、单韵母i的四个声调，谁会读？

2、单韵母u、ü的四个声调你会读吗？

3、分小组读、分个人读、领读、跟读。

4、把卡片打乱读、当小老师读。

5、同样找出另外两组练习朗读ī—ǐ、ǚ—ǖ。

6、做游戏：找到朋友（下发卡片，听音练习）

7、表扬学得好的同学，评出“拼音大王”。

三、课堂小结。

1、认记整体认读音节yi、wu、yu。

2、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

3、能正确书写i、u、ü、y、w。

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