北大荒的秋天（第二课时） 教案教学设计

5、大荒的秋天

第二课时

教学目标：

1、 细读课文，知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。

教学过程：

一、 复习

1、 读词语

映照 挺拔 银灰 一碧如洗

燃烧 透明 金黄 热闹非凡

2、 指名读课文

3、 问：课文主要写北大荒的秋天怎么样？还记得北大荒秋天的天空吗？（学生谈）

过渡：看过了北大荒秋天的天空，我们接着再去看看北大荒秋天的小河？

二、 讲读课文

1、学习第3自然段。

指导看图：来到小河边，同学们最想做的是什么？指名回答。老师真想用摄相机拍下那么美的景色，要是老师拍下了，可缺少一个介绍的，谁愿意帮忙？（学生谈）出示提纲：小河（ ），如同（ ），静静地躺在（ ）。

一群小鱼（ ）游过去，（ ）水面顿时

漾起了（ ）。

相机板书：清澈见底

理解“清澈”。为什么把“小河”比作“一

条透明的蓝绸子

指导朗读和背诵。

——谁能江“如同”换个词语，意思不变，再来读读这个句子？

小结：这一自然段描写北大荒秋天小河的美

丽。

2、学习第4自然段。

默读第4自然段，数一数这一段有几句话，哪

一句话能概括这一段的意思？用“=”画出来。

指名回答。

“热闹非凡”是什么意思？哪几句话具体写“热闹非凡”？

找出来读一读。指名读第二句这一句话中把“大豆、高梁”当作什么写的？这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。自由练读，指名读。理解第三句。出示；

榛树叶子全都红了。

榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。

这两个句子，你认为哪一句好，好在哪里？

指导朗读这句话。

小结：这一段作者先概括写：“原野热闹非凡“，然后通过写” 大豆、高梁、榛树叶子“，具体描写了原野热闹非凡的景象，表现了北大荒秋天原野的美。

练习朗读和背诵。

3、 学习第5自然段。

4、 指名读第5自然段。

理解“大豆摇铃千里金“、”茫茫“、”草甸子“、”沉 甸甸“。

练读第5自然段。

5、 齐读第6自然段。

用赞美的语气读。

北大荒的秋天是什么时候来的呢？

6、 读第6自然段。

三、朗读课文，总结全文。

1、 齐声朗读课文。

2、 总结。

课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽、富饶的地方，表现了作者热爱北大荒的感情。

四、作业

1、 在括号里填上适当的词语。

（ ）的天空 透明的（ ）

（ ）的小河 五彩的（ ）

（ ）的原野 茫茫的（ ）

2、 照样子，写词语

沉甸甸

3、 背诵课文

附板书：

天空 一碧如洗

景色优美 小河 清澈见底

原野 热闹非凡

北大荒的秋天

物产丰富 “大豆摇铃千里

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