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《高尔基和他的儿子》教学设计 教案教学设计

小编: :admin

邵伯中心小学 孙献珠

教学要求:

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、 学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3、 理解高尔基信中最后两段话的含义。

4、 教育学生初步懂得人生的快乐在于付出的道理。

教学重点:理解高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件事。

教学难点:高尔基信中最后两段话的含义。

教学准备:高尔基图片、自制文字课件。

教学时间:两课时

教学步骤:

一、 基础性诊断。

(一)看图揭示课文。

(出示高尔基图片)同学们,你们认识这位老人吗?(板书:高尔基)对,他就是今天课文中的主人公之一,文中还有一个小主人公是谁?(补充完整课题)高尔基是一位伟大的作家,他教育儿子也很特别,课文讲述的就是发生在高尔基与他的儿子间的几件事。

(二)初读课文。

1、 学生自看拼音课文试读课文;标自然段序号;画出带生字的词语。

2、 检查生字读音。

3、 读一读。

妻子 探望 芳香 染

休养 欣赏 盛开

4、 师范读课文;学生体会后再读课文;齐读课文。

5、 指导写字。

(1) 提示“妻、瞧” 的笔顺。

(2) 描红后临写。

二、 诊断练习。

1、 填空。

Xiu xin fang cha yan

___养 ___赏 ___香 ___紫___ 红

2、 学生读课文思考:课文写了高尔基父子间的哪几件事?分别用哪几个自然段来写的?

3、 交流。

4、 那么第一自然段交代了什么?哪个字突出了高尔基和儿子的关系?练习背诵这一段。

三、 发展性诊断。

1、 下面我们看“栽花赏花”这件事。来到岛上,儿子做了些什么?当时他才多大?(随机出示:高尔基的儿子只有10岁,还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直在忙着栽种各种各样的花草。)

2、 儿子为什么这么做?(随机板书:爱)哪些词特别能说明儿子对父亲的感情?

3、 有感情地读,体会;练习背诵。

4、 儿子如此爱自己的父亲,所以他跟妈妈回苏联的时候,望者满院自己亲手栽的花草,幸福地笑了,他仿佛看见……(学生进行情境说话。)

5、 (出示花草图片)这就是儿子种出来的花,边看图边读第四段,看看有什么感受。

6、 交流;练读;背诵。

7、 高尔基欣赏儿子种的花时心情如何?轻声读第五段,找出重点词语体会高尔基对儿子的情感。

8、 练习背诵。

四、 借助课文6——9段,自主性学习诊断。

1、 指名读。

2、 说明标点符号的用法:两处半引号表示引用了信中的两个自然段,末一句中的单引号表示信中的引用部分。

3、 学生自读高尔基的三段信文,把含义深刻的句子画下来,细读体会。

4、 交流,联系实际说说你对“‘给’,永远比拿愉快”的想法。

5、 练习背诵。

五、 共同小结并根据“有一年”、“春天对了”、“傍晚”、“不久”、“你回去了”、“那时候”等词语熟背课文。

板书设计:

21 高尔基和他的儿子

赏 花 栽

写 信 收

资料提供者:

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