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襄阳市2011年中考语文试题及答案(高清版)

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2011年襄阳市初中毕业、升学统一考试

语文试题

一、积累与运用(20分)

1.下面句子中有两个错别字,请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。(2分)

山青水秀古隆中,日新月移新襄阳。

2.给下面一段话中加点的字注音。(2分)

生命是什么?生命是那园圃( )中的花,在争奇斗艳中绽放光彩;生命是那草原上的马,在纵横驰骋( )中彰显英姿;生命是那峡谷中的河,在奔流不息中见证顽强。

3.下列句子中加点成语使用有误的一项是( )(2分)

A.被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子,不仅在中国家喻户晓,也为世界许多国家和人民所推崇。

B.不少学者认为,《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。

C.学校合唱团的同学们正严阵以待,迎接“红歌传唱”大赛的到来。

D.我国多位外交官临危受命,奔赴战火纷飞的利比亚,成功解救了我国在利公民。

4.下列句子没有语病的一项是( )(2分)

A.在上下五千年的沧桑岁月中,荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。

B.这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊!

C.家庭教育的实质是爱的教育,父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。

D.由于他良好的心理素质和优异的表现,赢得了评委的一致好评。

5.请用一句话概括下面这段文字的主要内容。(2分,不超过20字)

昨日,襄阳市第六次人口普查领导小组办公室、市统计局联合召开新闻发布会,公布全市第六次口普查主要数据:截至2010年11月1日零时,全市常住人口为5500307人;其中枣阳市常住人口最多,达到1004741人;鱼梁洲常住人口最少,不足1.3万人。据全省第六次全国人口普查主要数据公报显示,襄阳常住人口数量位于全省第四,仅次于武汉、黄冈、荆州。

6.名著阅读。(2分)

古典名著《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。读下面故事片段,指出其中的“他”是哪位水浒英雄,在他身上发生过哪些著名的故事。

他只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父女两个将去做盘缠,一面收扮行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”,金老并女儿拜谢去了。他把这二两银子丢还了李忠。

“他”是水浒英雄:

与“他”有关的一个著名故事:

7.古诗文默写。(每空1分,共8分)

(1) ,各领风骚数百年。(赵翼《论诗》)

(2)乡书何处达? 。(王湾《次北固山下》)

(3)爱国之情,人所共有。苏轼在《江城子·密州出猎》中,以“ ① ,西北望,射天狼”,表述为国立功的壮志豪情;龚自珍在《己亥杂诗》中,以“罗红不是无情物, ② ”吟唱为国奉献的无私精神;范仲淹在《岳阳楼记》中,以“ ③ , ④ ”表达忧国忧民的济世情怀;辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,以“ ⑤ , ⑥ ”抒发忠君报国的雄心壮志。这些蕴含古人炽烈情感的名句,感动了无数读者。

二、口语交际与综合性学习(10分)

8.今年3月中旬,由于日本发生地震核泄露,受社会传言,我国部分地区出现了抢购食盐的现象。邻居王大爷也听信了传言,准备去超市抢购一大箱食盐,这时,你将如何劝说他呢?(2分)

你可以这样说:

9.五彩缤纷的花季,朝气蓬勃的青春。青春,是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的我们,应该珍爱青春,健康成长。现在,让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。(8分)

[海报宣传]为扩大本次活动的宣传影响,班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的划线句拟出了海报宣传语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关、字数相等,2分)

曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。是的,花季雨季的我们,都拥有灿烂的天真笑容,都拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不要让似水的年华付之东流.用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、击奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。

宣传语:拥有青春五彩梦, 。

[扳块设计]活动期间,每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报,请你参照示例,再设计两个板块。(2分)

示侧:板块一:青春的宣言 板块二:青春座右铭

板块三: 板抉四:

[材料探究]在本次活动中,同学们针对评选“青春形象大使”现象展开热烈讨论,现在请你结合下面两则材料,说说要想成为“青春形象大使”必须具备哪些条件。(2分)

材料一:今天下午,国家女蓝队长隋菲菲在北京交通大学正式签约《中国青年报》,成为该报青春形象大使。隋菲菲靓丽、青春、健康的外形,刻苦、坚韧的训练精神,比赛时聪明灵活的个性与《中国青年报》理性、敏锐、先锋的办报追求不谋而合。在未来5年内,隋菲菲将主要担负《中国青年报》针对青年市场的品牌代言活动。

材料二:在某大学“校园青春形象大使”评选活动初赛现场,选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在其他选秀活动中难得一见的才艺,博得了评委们的阵阵掌声。有过其他选秀活动参赛经验的选手朱潇轩告诉记者:“通常的选秀活动,更多的是关注选手们的外表。我认为,‘校园青春形象大使’良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。”

“青春形象大使”必须具备的条件:

[感言续说]在活动结束的晚会上,肖雅同学深情地说道:“岁月从树林穿过,留下

圈圈的年轮;哨鸽从天空飞过,留下串串的欢韵 , 。啊,青年朋友!我们从时代的舞台走过,将给社会留下些什么?”但由于太激动,只说了两句就停住了,这时你及时仿照肖雅的句式续说了一句,同样表达心中的感慨。(2分)

三、阅读与欣赏(40分)

(一)阅读古诗《过零丁洋》,完成10-11题。(4分)

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

10.“文章本天成,妙手偶得之”。在诗的颈联,诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,写出了 和 ,地名与处境融合在一起,恰到好

处地表现了诗人当时的心境。(2分)

11.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是千古传诵的名句,影响深远。请说说你的理解。(2分)

答:

(二)阅读下面两篇文言文,完成12-16题。(10分)

[甲]山不在高,有仙别名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

——刘禹镉《陋室铭》

[乙]水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香运益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

——周敦颐《爱莲说》

12.解释下列句子中加点词语的意思。(玢)

(1)淡笑有鸿儒 鸿儒:( ) (2)花之隐逸者也 隐逸 :( )

13.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是( )(2分)

A.何陋之有 水陆草木之花

B.有仙则名 名之者谁

C.濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉

D.陶后鲜有闻 芳草鲜美

14.把下面句子翻译成现代汉语。(2分)

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

译文:

15.文章的写法是为表情达意服务的。甲、乙两文都采用了 的写法,甲文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操,乙文则通过 表达自已的节操,两文都写得较含蓄。(2分)

16.两篇名文,文字优美,意味深远。请说说甲、乙两文分别表达了作者怎样的思想情感。(2分)

答:

(三)阅读说明文《实至名归话“襄阳”》,完成17-21题。(14分)

实至名归话“襄阳”

高伟凡

①2010年11月26日,国务院同意湖北省襄樊市更名为“襄阳市”,襄樊市襄阳区更名为“襄阳市襄州区”。

②在鄂西北,古老的汉江流贯襄阳盆地。及至1951年,以襄阳县的中心地带——南岸的襄阳镇(县城)、北岸的樊城镇合设“襄(阳)樊(城)市”,面积300多平方千米。时隔32年,国家开始进行地方行政制度改革,1983年撤销襄阳地区,所辖各县划属已升格的裹樊市,使其规模骤然增至近2万平方千米。

③襄樊,乃两个小地方的统称,设市后也多为“襄阳”(地区)管“裹樊”(县级市),与周边县市从无称谓上的纠葛。然而,当襄樊市取代襄阳地区后,周边县市变成下属,形成“襄樊”(市)管“襄阳”(县、区)的格局,难免平添“辈分”颠倒、“位子”坐错之感。

④——悠久历史非“襄阳”不能延续。“襄阳”之称,始于西汉所设襄阳县,得名于县治地处襄水(今南渠)之北,至今2200年。由此,故治今称“襄阳城”,为国家历史文化名城。与这里相关联的历史事件、历史人物,无不注明发生地为“襄阳”。东晋朱序守城抗击前秦,其母韩夫人率众女修城助战,令存“夫人城”。因三国故事,襄阳更负盛名:襄阳人庞统号称“凤雏”,与“卧龙”诸葛亮齐名;“襄阳城”外,有“古隆中”“刘备马跃檀溪遗址”等。

⑤——厚重文化非“襄阳”不能承载。唐代诗人孟浩然生长于此,世称“孟襄阳”;宋代书画家米芾移居此地,自号“襄阳居士”,今有“米公祠”“米公路’。襄阳之名盛名远播,天津有“襄阳道”,上海有“襄阳路”,港、台乃至美国、日本也有街道冠名“襄阳”。以“襄阳”为主体,仅唐代便有诸多诗篇,名句如王维的“襄阳好风日,留醉与山翁”,更有诗名直称“襄阳”者:苏轼《襄阳乐》、李白《襄阳歌》和《襄阳曲》等。

⑥——偌大地域非“襄阳”不能涵盖。作为一方政治、经济、文化中心,上级行政区冠名“襄阳”者断续绵延:东汉建安十三年(公元208年)设襄阳郡;三国、晋、隋亦设襄阳郡;北宋宣和元年(公元1119年)改设襄阳府;元设襄阳路;明、清设襄阳府;民国初设襄阳道:新中国设襄阳专(地)区。

⑦显而易见,在饱经2200年风霜的“襄阳”膝下,问世不足60年的“襄樊”难以望其项背,勉为其难则带来无尽的窘迫:顶替襄阳充当“国家历史文化名城”自感文不对题,以“襄樊”领率周边县市又不具涵盖能力,阐述当地历史、文化总要赘加注解,国内乃至海外“襄阳人”认祖归宗困惑不已……

⑧不过,“襄阳”若用于市名,下属襄阳区便要同时更名:其前身襄阳县早于1992年由襄樊市区移治县境张湾镇,2001年改县为区。由于襄阳区并非市政府驻地,如今不与市同时更名将形成大、小“襄阳”同名异地的误区。查襄阳县在古代曾兼为“襄州”治所,此时改称“襄州区”顺理成章。

⑨将颠倒的“辈分”正过来,坐错的“位子”换过来,通过正本清源、各归其位“理顺地域称谓关系”,是襄樊市及襄阳区更名的实质所在。作为历史长河中的一次转折,“襄樊”不再小材大用、力不从心,“襄阳”不再大材小用、无处施展,以“名正言顺”疏通历史脉络、传承悠久文化。

⑩当越来越多的人们意识到:没有谁比“襄阳”更适宜承载千百年的一方文化,更适宜涵盖上万平方千米的疆土,更适宜充任引领当地顾后瞻前的旗帜,魂牵梦萦的大“襄阳”终于回来了……

——选自《百科知识》2011年第3期有删改

17.为什么说“襄樊”更名为“襄阳”是“实至名归”? (3分)

答:

18.第⑥段划线的句子属于哪种说明顺序?采用这种说明顺序的好处是什么?(3分)

答:

19.文中第⑨段划线的句子主要使用了什么说明方法?有什么作用?(3分)

答:

20.本文说明语言在准确严密的同时不乏生动,试分析下面划线句子的表达效果。(2分)

将颠倒的“辈分”正过来,坐错的“位子”换过来,通过正本清源、各归其位“理顺地域称谓关系”,是襄樊市及襄阳区更名的实质所在。

答:

21.选文第⑧段能否删掉,为什么?(3分)

答:

(四)阅读议论文《决定成功的利器》,完成22-26题。(12分)

决定成功的利器

刘伟

①每一个渴望成功的人,都要先修炼好两把利器,那就是“德”和“才”。只有德才兼备,相得益彰,才能所向披靡,马到成功。

②有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久,有人投其所好,敬献给他一张弓。他看了又看,试丁又试,认定是难得一见的好弓。于是得意之余,他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。

③但是这个工匠仔细看过之后,却得出了一个意想不到的结论:“这张弓虽然强,但不是好弓!”,唐太宗急问原因。工匠回答说:“一张弓的好坏,不单要看它是否射得远,更要看它是否射得准。而能否射得准,关键取决于做弓用料的纹理是否好。制作此弓木料的木心不在正中间,木头的脉理自然都是斜的。因此,这张弓虽然有力,但射出去的箭势必不走正道,偏离目标,所以算不上一张好弓。”

④其实工匠的一番话,蕴含着丰富的哲理。他道出了判定人才的两个标准,那就是一个人不但要有能力,更要走正道,即一个人不但要有才,更要有德,德才兼备者才是真正的人才。

⑤一个人的德,好比一张弓的木心是否在恰当的位置,决定射箭的方向;一个人的才好比一张弓是否有力,决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓,既刚劲有力,射得远,又箭无虚发,射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓,尽管木心在正中间,射出去的箭走正道,但没后劲,射不远,最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓,尽管射得远,但由于木料的纹理不好,射出去的箭不走正道,结果势必偏离目标,甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓,不仅木心不正,而且没有力量,只能是成事不足,败事有余。

⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类—— [甲] 谓之“圣人”; [乙] 谓之“愚人”; [丙] 谓之“君子”; [丁] 谓之“小人”。

⑦司马光认为用人的原则是:假如找不到圣人、君子来用的话,那宁可用愚人,也不用小人。其道理是:君子挟才以为善,小人挟才以为恶。挟才以为善者,善无不至矣;挟才以为恶者,恶亦无不至矣。

⑧由此可见德才对于成功的重要性,而两者又以德为重,所以一个人若想成功,不但要有过人的才能,更要有过人的德行。

——选自《小品文选刊》2011年第1期,有删改

22.本文阐述的主要观点是什么?(2分)

答:

23.根据文意,将下面四组词分别填入文中第⑥段[甲][乙][丙][丁]处(只填序号)。(2分)

①才德兼无 ②德胜才 ③才胜德 ④德才俱备

[甲]处应填: [乙]处应填:

[丙]处应填: [丁]处应填:

24.第⑤段划线的句子主要使用了什么论证方法?有什么作用?(3分)

答:

25.第④段句子中加点的词语能否去掉?为什么?(3分)

一个人不但要有才,更要有德,德才兼备者才是真正的人才。

答:

26.本文语言富有哲理,给人启迪。请从下列句子中找出你最受启发的一句,谈谈你的理解。(2分)

句一:只有德才兼备,相得益彰,才能所向披靡,马到成功。

句二:有德无才的人就像一张有缺陷的弓,尽管木心在正中间,射出去的箭走正道,但没后劲,射不远,最终还是难以命中目标。

答:

四、写作与表达。(50分)

27.请从下面两题中任选一题作文。(50分)

题一:越来越好是一种愿望,越来越好是一种状态,越来越好是一种结果。有一首歌这样唱道:“房子大了,电话小了,感觉越来越好;天更蓝了,水更清了,环境越来越好;朋友多了,心相通了,大家越来越好;道路宽了,心气顺了,日子越来越好……”其实,越来越好的还有风景,还有心情,还有习惯,还有……

来吧,拿起手中的笔,去抒写心中的越来越好。请以“ 越来越好”为题,写一篇文章。

题二:父母的一言一行如阳光洒遍我们成长的道路;老师的一言一行似春雨滋润我们干涸的心田;朋友的一言一行像炉火温暖我们如歌的岁月……因为,在这一言一行中,有浓浓的关爱,有谆谆的教诲,有善意的提醒,有真诚的帮助……

请以“一言一行总关情”为题,写—篇文章。

要求:①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”,然后再作文。

②若选题一,请先将题目补充充完整;不能套作,不得抄袭。

③立意自定,文体自选(除诗歌外)。

④字数不少于600字。

⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。

2011年襄阳市初中毕业、升学统一考试

语文试题参考答案及评分说明

一、积累与运用。(20分)

1.“青”改为“清”;“移”改为“异”。(改正一个字0.5分,用正楷字工整书写1分,共2分)

2.pǔ ;chěng。(每空1分,共2分)

3.C(2分)

4.A(2分)

5.全市(襄阳市、我市)第六次人口普查(主要)数据公布。或“襄阳市公布(全市)第六次人口普查(主要)数据”。(2分)

6.鲁智深(鲁达、鲁提辖)(1分);示例:①鲁提辖拳打镇关西②大闹野猪林③大闹五台山④倒栽垂杨柳等(1分)。(2分)

7.(1)江山代有才人出(2)归雁洛阳边(3)①会挽雕弓如满月②化作春泥更护花③先天下之忧而忧④后天下之乐而乐⑤了却君王天下事⑥赢得生前身后名(每空1分,出现错字、别字、添字、漏字等任一情况,该空即不得分,共8分)

二、口语交际与综合性学习(10分)

8.示例:王大爷,我们国家的食盐多的是,供应是有保障的,再说买那么多盐放在家里什么时候才吃得完呢?请您不要听信传言,好吗?(要求:有称呼;语言委婉得体;理由充分。劝说意思相近即可,2分)

9.【海报宣传】莫让年华付水流。(2分)

【板块设计】示例:青春期知识;青春的心愿;青春的颂歌。(2分)

【材料探究】一是形象靓丽、青春、健康(1分);二是要有良好的文化底蕴和综合素质。(1分)(2分)

【感言叙说】示例:①风从水上走过,留下粼粼的波纹②骆驼从沙漠走过,留下深深的脚印③流星从天空划过,留下闪闪的轨迹。(要求基本一致,主题做到统一,2分)

三、阅读与欣赏(40分)

(一)古诗赏析(4分)

10.形势的险恶(1分);境况的危苦(1分)。(2分)

11.①这两句诗表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。②古往今来,人难免一死,为拯救祖国而死,舍生取义,一片丹心将永垂史册,映照千古。③这两句诗直抒胸臆,表明了自己以死明志的决心,充分体现了他的民族气节。(只要答出其中一点即可,2分)

(二)文言文阅读(10分)

12.(1)博学的人(1分)(2)指隐居的人(1分)(2分)

13.C(2分)

14.没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵,没有(成堆的)公文劳累身心。(2分)

15.托物言志(1分);(正面)赞美莲的形象(1分)。(2分)

16.甲文表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣(1分);乙文表达了作者洁身自好的高洁情操和对正直品德的追求(1分)。(2分)

(三)说明文阅读。(14分)

17.因为:悠久历史非“襄阳”不能延续(1分);厚重文化非“襄阳”不能承载(1分);偌大地域非“襄阳”不能涵盖(1分),所以,“襄阳”更名为“襄阳”是“实至名归”。(或:因这“襄阳”更适宜承载千百年的一方文化,更适宜涵盖上万平方千米的疆土,更适宜充任引领当地顾后瞻前的旗帜,所以说“襄樊”更名为“襄阳”是“实至名归”。)(3分)

18.时间顺序(1分)。采用时间顺序条理清楚地说明了“”作为行政区域冠名的演变过程,从而妒意从古至今“襄樊”长期称“襄阳”(或:从而充分说明从古至今上级行政区冠名“襄阳”者断续绵延)(2分)。(3分)

19.作比较(1分)。把“襄樊”与“襄阳”地域名称的作用加以比较,使襄阳“疏通历史脉络、传承悠久文化”的特点更加突出(或:突出说明了襄阳“疏通历史脉络、传承悠久文化”的特点)(2分)。(3分)

20.加点词语采用比喻(比喻、拟人)的修辞手法(1分),生动形象地说明了襄樊市及襄阳区更名的实质所在(1分)。(2分)

21.不能(1分)。因为第⑧段补充说明了襄阳区更名为襄州区的原因(1分),同时与上文形成照应,如果去掉,说明不够科学、全面(1分)。(3分)

(四)议论文阅读。(12分)

22.决定成功的两把利器是“德”和“才”。(或:只有德才兼备,相得益彰,才能所向披靡,马到成功)(2分)

23.【甲】④;【乙】①【丙】②;【丁】③。(每空0.5分,共2分)

24.比喻论证(1分)。把人的“德”和“才”分别比作“一张弓的木心位置”和“一张弓有力的程度”(1分),证明“德”“才”在决定弓箭“方向”和“远近”中的不同作用,从而把抽象的道理阐述得生动形象,浅显易懂(1分)。(3分)

25.不能去掉(1分)。因为“不但”“更”两个关联词的使用,在强调“才”的作用的同时,更加突出“德”在判定人才中的重要地位,从而突出论证语言的严密性。若去掉,就没有这种表达效果了(2分)。(或:这两个关联词是递进关系,论证了“德”在判定人才中的重要地位,使论证更深入、更严密。去掉后无此表达效果。)(3分)

26.开放性题,能结合句意来谈,言之成理即可。(2分)

示例:句一的启示:要想成功,我们一定要做到“德”“才”兼备,只有修炼好这两把“利器”,才能排除艰难险阻,到达成功的彼岸。句二的启示:一个人要想成功,仅有“德”是不行的,虽然方向正确,但没有力度,这样是达不到目标的,所以我们在“有德”的同时,还要做到“有才”。

四、写作与表达。(50分)

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