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识字2:口目耳 教案教学设计

小编: :admin

识字2、口目耳

教学目标:1、认识12个生字,会写“十、木、禾”3个字,认识3种笔画“丨、丿、丶”和1个偏旁“”。

3、培养观察能力,激发学生热爱祖国文字的情感。

教学难点:认记生字,会写“十、木、禾”3个字

教具准备:本课12种实物图片、有关笔划和生字卡片

课时划分:两课时

教学过程:

第一课时

一、复习导入

1、开火车认读学过的生字卡。

如:山、水、田、雨、石、土、鱼等。(及时予以肯定,给孩子表现的空间,激起他们学习新课的欲望)

2、导入新课:今天我们再来认识一些十分有趣的生字。

二、尝试认字

1、出示生字“日、月、兔”,看看谁能认识这几个字,是怎么会认的?(这些字在前面课文中和生活中经常接触,再次激起学生的成就感,以投入下面的主动学习中。)

2、出示“日、月、兔”的实物卡片,请学生上台贴图,把图片贴在相应的生字卡上方。初

步感知图文。

三、图文结合,整体感知

1、出示其他的实物图片,学生看图说说,图上画着什么?(指导学生说完整话,并学习用数量词“一只、一张、一棵”等)。

2、小组讨论:把手中的生字卡贴到哪一张图片下呢?为什么?手上的生字你们认识吗?(初步体会象形字的特点)

3、全班交流。

4、小结:小朋友们既懂得观察,又会自己认字,真了不起!下面我们一起把这些字记得更

牢好吗?

四、揭示课题,教“目”字

1、出示课题:学生试读,老师范读,带读。

2、图字对照,认记“目”字。

⑴读字看图。

认读:“目”,知道“目”指的是眼睛。

⑵看字比形。

比一比:图画、图画右下角的古象形字和现代汉字“目”有什么相像的地方?

⑶识记生字。

小组讨论:你是怎么记住“目”字的?

老师引导:“目”的字形与实物的形的联系是外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。

⑷师生共同小结学法:读字看图----看字比形----认记生字。

五、学习生字

1、小组合作,自学其余的生字。

2、老师巡视,点拨指导。

六、汇报交流

1、学生汇报自己认识了什么字,是怎样记住的?

2、老师揭示易忽略的笔画。

如:“鸟”—小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。“兔”—兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点。“禾”—禾苗有穗儿,比“木”多一撇。

3、随“兔”的教学,认识“”(角字头),说说还认识哪些带“”的字。

七、巩固生字

1、抽读生字卡片。

2、开火车读、个别读、齐读。

3、摘果游戏。

一棵长满果实的梨树,每个梨上都有一个生字,认读一个,摘走一个。

八、指导书写“丨”

1、认识笔画“丨”。

⑴出示“竖”的笔画卡片,介绍其笔画名称。

⑵老师范写,并介绍两种写法。

悬针竖,即带针尖的,起笔和收笔都要重些。

2、学生书写。

3、学生练习笔画,师巡视,及时纠正、纠错。

九、布置作业

1、读拼音,写笔画。

héng( ) shù( )

2、读一读、拼一拼、连一连

1、mù ěr kǒu yuè rì huǒ

口 耳 目 日 月 火

2、niǎo tù yáng hé mù zhú

木 禾 竹 羊 鸟 兔

第二课时

一、游戏引路,复习巩固

1、给字宝宝带帽子。

⑴出示12个生字和12顶帽子。(帽子上写着生字的音节)

⑵把帽子戴在对应的字宝宝上。

⑶开火车认读。

2、摆一摆。

把几个字宝宝分别排成四队,带头字已摆好。(按器官、动物、天体与现象、植物这中类来分)

二、指导书写“十、木、禾”

1、书写“十”

⑴分析笔画“十”有几个笔画?

⑵介绍笔顺规则,先横后竖。

⑶学生观察范字,说说这里的竖带针尖吗?

⑷老师范写,并提醒:横写在横中线上,右边稍高,竖在竖中线上,横笔左右两面相等,竖笔在横上面的部分略短,下面的部分略长,带针尖的。

⑸学生描、临后评议。

⑹继续练写。

2、认识新笔划“丿、丶”。

⑴出示“丿”的笔画卡片,介绍其笔画名称。

⑵老师范写“丿”,讲述书写要点,从右上向左下,起笔时重,以后渐轻,收笔时较快,形成尖状,注意把力送到笔尖。

⑶学生书写在手上,充分感受运笔力度的轻重变化。

⑷认识“丶”。“丶”的书写要点:从左上向右下,起笔较轻,以后渐重,收笔前更重,稍顿后向右轻轻提起,形成尖状,同时送力到笔尖。

3、书写“禾、木”。

⑴观察范字,说说他们有什么相同的地方和不同的地方?

⑵老师范写。

⑶学生描、临后评议。

⑷练写。

三、实践活动

1、我会连

⑴自己根据图和字的联系连一连。

⑵小组交流自己所认的字。

⑶总结识字的方法。

2、加一加,变一变。

如“口”加一笔变成什么字?(日、中)加两笔呢?(目、田、白、右)

⑴同桌互相讨论。

⑵师生共同总结。

四、扩展活动

找一找生活中你还认识哪些象形字?

五、布置作业

1、把瓜、车、马、虫、牛、电这几个字与相应的图连起来。

2、读一读,照样子口头组词。

火(火车) ( 火苗) (火星)

竹( ) ( ) ( )

目( ) ( ) ( )

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