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麻雀 教案教学设计

小编: :admin

教学目标:

1、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中,懂得母爱的伟大。

2、学习先找出重点段再给课文分段的。

3、学会本课生字新词。

4、有感情地朗读课文,并背诵第四、五、六自然段。

教学重点:

继续学习先找出重点段再分段的方法。

教学难点:

理解老麻雀保护小麻雀的句子。

教学过程:

一、解题入境

:提起麻雀大家一定不陌生,它们每年要吃掉不少害虫,是大自然的小精灵。

你注意过吗?

它它们外出觅食时,常常群起落;当幼小的麻雀遇到危险时,老麻雀会奋不顾身地保护。它们为什么这样做?这是一种什么样的情感?让我们学习俄国屠格涅无的《麻雀》,一起来思考这个问题吧!范读课文。

二、自学。(略)

三、读议课文:

1、整体感知:指名读全,文产说课文提到几只麻雀?讲了一件什么事?

2、学习第1、2、3自然段:

(1)指名读,议:在林阴路上发生了什么事?

再读第1自然段,说说为什么要写森阴路?

(2)这时作者又看到了什么?齐读第2自然段。议:那是什么样子?

指名顺看到的,议:“无可奈何”、“拍打”、

(3)作者从小麻雀的这幅可怜样子判断出什么?指名读下面的句子,“分明”可以换成什么词?

赵一代课文,从哪些地看出是才出生不久?哪些地方看出是掉下来的?

(4)弱小无依的小麻雀多可怜啊,带着对它们的同情读读这一自然段。(自由读)

3、学习第4、5自然段:

(1)指名读第一句,出示投影图片,看图说话:眼看(),眼看()。

用一个词形容一下这种十分危机的时刻。(万分危急、千钧一发、十分火急)

(2)指名读,想问题:(投影1)

突然,一只老麻雀,从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。怎样理解老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前?)议:(老麻雀落下来的动作又快又猛,力量很大,落地很重,看出它着紧张,救子心切。)

指导读这一句。(语速要快,显出紧张、救子心切的心情。)

(投影2)它蓬起全身羽毛,样子很难看,绝望地尖叫着。(“绝望”是什么意思?为什么“绝望地尖叫着”?)

议:(“绝望”,即毫无希望,这里指老麻雀带着毫无希望的神情。它对自己举动能否保护小麻雀,阻挡猎狗的进攻是没有把握的,但它仍尽力地保护自己的幼儿。)

指导读这一句。(节奏要快。表现出尽力卫幼儿的心情。)有感情地读第4自然段。

读句子,想问题:(投影3)

可是因为紧张,它小小的身体发抖了,发出嘶哑的声音。(“发出嘶哑的声音”说明什么?)

议:(说明老麻雀用尽全力尖叫而造成发音沙哑,表现它为了拯救自己的幼儿而奋不顾身,不畏强暴。

老麻雀这样做了为什么?指名读第5自然段第一句,议“拯救”。

师生对读第5自然段,师指导朗读长句:

可是/它不能/安危地/站在/高高的/没有危险的/树枝上。//一种/强大的/力量/使它/飞了下来。//

议:“强大的力量”指什么?(指伟大的母爱,即爱孩子胜过爱自己的献身精神。强烈的,真势的爱是产生强大力量的源泉。)

带着对老麻雀的钦佩,自己读第5自然段。

4、齐读第6、7自然段,议:5猎狗向后退是为什么?(被老麻雀的勇气震慑)“我”唤回猎狗是为什么?(被老麻雀的母爱深深感动)

1、指名读全文,讨论:什么地方使你最感动?

四、讨论分段:

速读全文,想想哪几个自然段是写老麻雀拯救小麻雀的?那几个自然段是写为什么要救小麻雀的?结果呢?

小结:第一段(1-3);

第二段(4-5);

第三段(6-7);

归纳方法:读懂全文,了解主机内容;找出叙述主要内容的重点段?再分析其它段,分段。

伟大的母爱

板书

麻雀

像石头落地

胜 蓬起羽毛 救

发抖嘶声

猎狗 要吃 小麻雀

课堂练习

1、照样子写句子。例:麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。

( )像( )似的( )。

( )像( )似的( )。

2、在括号里填上合适的词语,把句子写具体。

(1)老麻雀站在( )的树枝上。

(2)( )小麻雀( )地拍打着翅膀。

(3)同学们( )观看演出。

(4)( )老师( )关心同学的进步。

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