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有梦 就有快乐

小编: :admin

现场

一、倾听,感受井蛙初步成长;浏览,寻找井蛙浅浅快乐。

师:昨天我给同学们聊到了坐井观天的故事。首先听我再讲一讲这只青蛙的故事好吗?

师讲故事:青蛙在水井里快乐的生活……有一天小鸟飞来了,……他决定不再老呆在井底,得出去看看。青蛙费了很大的劲终于下定决心,跳出了井口,果然他看到了一片广阔的天,……他感觉自己很幸福,日子一天天过去了,很久没有人再说他是一只井底之蛙了,他高兴地和一切经过这里的朋友分享自己的快乐,觉得自己的日子很充实也很愉快。青蛙都有哪些快乐呢?

师:今天咱们接着学习《井底之蛙》这篇课文,齐读课题。(生齐读)请同学们翻开书,我们一起来找一找青蛙的快乐。

(生寻找青蛙描述自己快乐的语句)

师:找到了吗?青蛙一共对来自东海的鳖说了几句话?(生说有6句)青蛙说了6句,是吗?咱们来看看第一句在哪儿?

生(齐读第一句):我生活在这里真快活!

师:第一句,有没有具体讲青蛙的快乐呢?

生:没有。

师:那么青蛙的快乐是从哪几方面来讲的?注意每个句子的开头。

(学生找到“高兴时……”、“疲倦了……”)

师:接下来——

生:跳进井水中。

师:“高兴时”、“疲倦了”,“跳进井水中”(一边说一边掰手指)能不能把这五个字改成三个字?

生:跳进井。

师:是跳进水还是跳进井?

生(齐说:)跳进水。

师:或者我们直接讲“井水中”行吗?(学生有些坚持自己的意见)你可以同意我的意见也可以坚持你自己的意见。

师:第五句“环顾……”讲到了具体的快乐了吗?

生:没有。

师:好,那下一句,第六句我们用三个字来概括。

生:跨井栏。

师:有不同意见吗?不倚井栏了?

生:独占井。

师:真好!

二、品读,体会快乐;感悟,反求诸己。

师:现在我们清楚了,青蛙一共讲了四个方面的快乐,我们一起来回顾一下:

生:高兴时、疲倦了、井水中、独占井。

师:下面自己来读一读,请同学们选择,你愿意读青蛙的哪一方面的快乐就读哪一句,总之要让我们感觉到青蛙的快乐。先自己练习练习好吗?

(一)、朗读,品味高兴时的快乐;想象,面对烦恼时的悲伤。

(生朗读自己喜欢的段落,很快停了下来。师指名让学生朗读)

生:高兴时……

师(对一生):你现在就是来自东海之滨的鳖,感受到了青蛙的快乐了吗?

生:有一点。

师(对站着的同学):咱们再来试一试,有没有信心感动这只比较要求完美的东海之鳖?

生(再读):高兴时……

师(面对刚才那名学生):现在呢?

生:满意了。

师:大家注意到了吗?尽情的蹦跳(老师示范读,强调了尽情二字),这一个词读得真好,好像拐了一个弯,这一下我们确实感受到了青蛙高兴时的快乐了。来,我们大家也一起来分享青蛙的快乐吧。

(生齐读)

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