当前位置: 教案教学>教案设计

课堂生成性资源的开发和利用

小编: :admin

怎样开发和利用生成性资源

主持人(江西省万年县六零小学):新课程理念中特别强调课程资源的开发和利用,其中课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点,越来越受到人们的关注。“动态生成”正引领着我们对课程、课堂、教学的实质进行深入的思考。那么什么是课堂生成性资源?作为教师,如何正确对待和有效地利用这些资源,从而让课堂焕发出生命的活力呢?

我眼中的生成性课程资源

我国教学史上有关“动态生成资源”问题的探究由来已久,在记录孔子教育思想的《论语·述而》一篇中就有这样的话:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”意思是说学生处于求懂而未懂透、想说而说不出的积极思维状态中时,教师才给予启发开导,教师举其一,学生应该“反”其三。这里已经蕴涵了教师在“动态生成资源”中的作用,体现了“教学过程要注重动态生成资源”的观念。而真正提出课堂生成理论的是华东师范大学的博士生导师叶澜教授。

她在《让课堂焕发生命的活力》一文中指出:“从更高的层次——生命的层次,用动态生成的观念,重新全面地认识课堂教学,构建新的课堂教学观,它所期望的实践效应就是:让课堂焕发出生命的活力。”这一理论的提出,目的是为突破传统教学“特殊认识活动论”的框架。虽然在此文中并没有对“课堂生成性资源”做出一个具体的定义,但是在这个理论的指导下,我们可以把生成性资源理解为:在课堂教学情境中通过积极的师生互动、生生互动,在共同思考与共同发展中产生的超出教师教案设计的新问题、新情况,即表现在言语、行为、情绪方式表达中出现的“节外生枝”的情况。它具有动态性,是稍纵即逝的。

准确、及时地捕捉到这些生成性资源并对其加以合理利用,将使课堂不断涌现精彩、鲜活的画卷。

    相关推荐

    小学语文课堂中生成性资源的开发 生成性资源开发的冷思考 生成性资源开发的冷思考 语文家庭课程资源的开发和利用 谈谈语文课程资源的开发和利用 课程资源的开发和利用应关注“近区” 浅淡语文资源的开发与利用 高中语文课程资源的开发与利用 语文课程资源开发与利用引论 语文课程资源开发与利用引论 语文课程资源开发与利用引论 语文课程资源开发与利用引论(下) 语文课程资源开发与利用引论(上) 课程资源的开发和利用应关注“近区”(教师中心稿) 初中语文综合性学习活动教学资源的开发与利用 初中语文综合性学习活动教学资源的开发与利用 浅论农村中学语文课程资源的开发与利用 努力开发学生的课程资源 利用语文课程资源构建隐性课程 利用生活资源开展语文实践活动 小资源 巧利用 新课程理念下寄宿制小学生活教育资源的开发与利用 利用信息资源提高课堂效益 谈小学低年级语文课堂教学资源的动态生成与利用 课文《奶奶的白发》课程资源的开发 语文课程开发与利用 浅谈“语文综合性学习”的资源开发 例谈语文综合性学习资源的开发 从“分离”走向“整合”:语文课程资源开发与利用理路的转型 开发生活资源,创新练习设计 发掘、用好教材资源 《郁达夫人文资源在学校教育中的开发和利用的实践与研究》结题报告 发掘课程隐性资源 提升学生语文素养 《中学语文课本剧系列资源的开发与应用研究》 开发课程资源拓宽学习空间 2012年高考试题分章汇编第十一章__化学与自然资源的开发利用 让生成资源成为教育的良机 作文教学中要合理利用“资源” 利用电视资源 促进语文教学 利用语文资源实施感恩教育 利用网络资源,优化作文教学 学生是最可利用的课程资源──《看雪》教学案例及反思 开展课堂开放型教学 促进学生主体性发展 源于生活 随机生成----一堂生成的口语交际课 语文教师要学会利用网络资源 利用课文,激发兴趣 九年级化学下册《试题3 金属资源的利用和保护》 利用课本剧,激发学生兴趣──教《酸的和甜的》教学谈 充分利用教材资源拓展写话训练 利用远程教育资源进行语文教学的优越性 教案教学设计 语文教学要充分运用课堂资源 因势利导,把“错误”变成课堂教学资源──《故都的秋》教学案例分析 关注课堂生成 注重学生发展 拼音教学中的故事资源开发_语文论文 珍视鲜活的生成资源──《少年闰土》标点符号引发的思考 珍视鲜活的生成资源──《少年闰土》标点符号引发的思考 关于高效利用课程资源培养口语交际能力的思考 小学语文拼音教学中的故事资源开发 利用课本剧,激发学生兴趣论文精品 让课堂成为学生施展个性的舞台 善用质疑促进学生发散性思维的发展 灵动的语文课堂:生成性阅读教学 在学情中临场开发教学资源的运作方略 燃料的合理利用与开发教案设计与反思 儿童文学资源在小学语文教学中的有效利用 利用新教材,开展“探究性写作”实验初探 运用远程教育资源优化语文课堂教学的探索 利用现代远程教育资源开创民族地区小学语文教学新局面 一堂公开课引发的思考 发挥课堂的导向作用,激发学生学习语文的兴趣 开放课堂 自主发展 开放课堂 自主发展 如何让学习成绩发生突破性的飞跃 生成性课堂教学摭谈──以《童趣》为例 利用成语复习古汉语 课堂的精彩来源于学生 着眼学生的发展,创造性地用活教材 学生开放性发言中六字导学法 谈课堂生成的魅力 师生共同参与课程资源整合和利用 ——《卖火柴的小女孩》教学案例 (人教版六年级第十二册) 开掘学生的写作源泉 构建和谐课堂促进学生发展 发挥学生主体作用和教师的主导作用 利用多媒体,激活语文课堂 从一堂语文课谈预设和生成 从一堂语文课谈预设和生成 运用远程教育资源优化数学课堂教学的几点体会 把课堂提问的权利交给学生 阅读教学中应对学生开放性发言的策略 如何运用农远资源上好语文课 更羸教会了我们什么——从《惊弓之鸟》看教材的开发利用 让课堂焕发生命的色彩 课堂预设与生成 让学生成为课堂的主人 课堂生成的《紫藤萝瀑布》 课堂评价性语言运用的现状批评和对策初探 激发兴趣是培养学生成为课堂主人的第一步 小学语文教学中如何发挥学生的主体作用注重学生个性的发展 课堂生成中的相机点拨