当前位置: 教案教学>教案设计

语文阅读教学中的人本位思考

小编: :admin

改变教育思想与观念、改进教育方法与手段已是教育界共同探讨的话题。作为基础教育课程的语文学科,以它特有的人文色彩、民族个性和审美要求,在一定程度上影响甚至决定受教育者理想信念、人格操守、审美情趣、创新精神的养成和发展,从而一直为人们所关注,在实施素质教育的今天,也理所当然成为教育改革的焦点。而在语文教育中,阅读教学又无疑是传授学生语文知识、培养学生语文能力、激发学生审美和创造思维的基本途径,因此,打破以往教育教学常规,以科学的教育理论和教育手段取代传统教学中的种种陈规陋习,是目前语文阅读教学面临的重要课题。

令人担忧的是,尽管对语文阅读教学进行大刀阔斧改革的呼声震耳欲聋,但教学现状并没有得到根本改变,相反,对新观念、新理论、新方法的贯彻与应用已开始形成一种畸型发育的趋势:有的欲步不前,在传统与现代中无从取舍,在教学方式上无所适从,干脆隔岸观火;有的矫枉过正,不顾实际情况,在方法手段上猎奇取险,导致急功近利,飘浮急燥。显然,这种畸形发展的教研教改并不是语文阅读教学改革的要求,学生的审美能力和创新思维在这种土壤里也不可能得到正常的萌芽与成长。

究其原因,除了旧的教育体制(尤其是招生考试制度)还存在很大程度的影响外,教师对语文阅读教学的内在规律缺乏足够清醒的认识也是导致这种弊端产生的重要因素。因而,避开那些细枝末节的教学方法或手段的修补与更新,冷静探求教学内在规律,理应成为现今语文阅读教学研究的当务之急。

笔者认为,无论是阅读文本还是教学双方,无论是传统教学方式还是现代多媒体教学技术,都不能否定人的决定性作用。人是整个教学活动的核心,是所有教学方式方法的组织者施行者或接受者,人的活动是教学内在规律的唯一主线。

本文试图从人本位的角度作一些粗浅的思考。

一、把握作者思想倾向,追本溯源

作为阅读对象的作品都是作者思想情感的结晶,任何一部作品,从题材、主题到遣词造句、表现方式,无不体现出作者自己的审美情趣和个性特点。李白清俊飘逸,陆游激昂悲壮,朱自清柔丽含蓄,郁达夫沉郁忧伤,鲁迅冷峻深刻……不是因为作品让他们有个性风格,而是因为他们的个性风格决定了作品。刘勰在《文心雕龙·知音》中说:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文而入情,沿波讨源,虽幽必显。”可见作品只是作者某种情感的物化,要深入理解作品,就不能忽视作者自身的“情”,唯其如此,方能追本溯源。读者与其从词句上揣摩文章的内涵,不如由作者的审美情趣和思想倾向探究语言等外部艺术。

    相关推荐

    词语教学中的生本位思考 从“阅读本位”到“表现本位” 中考语文现代文阅读训练:人是一本书 超文本阅读带给我们的教学思考 尊重,以人为本的教育基础:——谈班级管理中生本位的思考 授人以鱼,不如授之以渔——谈换位思考法在语文阅读教学中的运用 关于“语文综合性学习”本质定位的思考 文本与人本──阅读教学的基本范型 文本与人本 ──阅读教学的基本范型 阅读教学“点”的定位思考──《草船借箭》教学有感 人本与文本——高中语文课堂阅读教学的回归和超越 关于初中阅读教学的思考 对阅读教育中讲、读、练的思考 2010年中考语文阅读指导:基本知识 高考语文:实用类文本阅读 阅读教学应坚守本位──《致女儿的信》教学随想 对中考语文“名著阅读”题的分析与思考 阅读教学应坚守本位──《致女儿的信》教学随想 阅读教学中的教师学生和文本 论语文阅读教学中的多元解读和文本回归 中考语文学习方法--阅读、思考、写作结合 关于语文阅读教学改革的思考 2010年中考语文阅读复习:文言文基本能力 当下语文教学内容定位的思考 中考语文阅读备考时光 2010年中考语文阅读同步训练:有的人 阅读教学:追寻人本的回归 对中学生课外阅读的思考与实践_语文论文 “大阅读语文教学”的思考与实践(一) 阅读教学中“主问题”的设计与思考 中考语文阅读试题散文 2010年中考语文阅读复习:议论文基本要素篇 2016中考现代文阅读考点小说中的人物形象 中考记叙文阅读 小学语文综合性学习的定位思考 中考语文复习散文阅读的考点解析 高考散文阅读中的语句理解 2010年中考语文阅读复习:写人散文篇 内容,还是形式?──关于阅读教学的人文思考 中考语文文言文阅读辅导 2011年中考语文考点复习:阅读 2016年中考语文阅读备考模拟 语文中考考点分析:现代文阅读 语文高考文学类文本阅读专项训练2016 中考语文备考阅读试题2016年 考场阅读中的文段与中心句_语文论文 中考语文备考:现代文阅读练习 中考语文复习:议论文阅读 中考语文复习:说明文阅读 阅读学与中学阅读教学_语文论文 中考语文记叙文阅读试题 2017年中考文言文阅读:与朱元思书 中考语文复习:现代文阅读 中考语文阅读试题说明文 中考语文阅读试题议论文 语文中考复习:中考复习之文言文阅读 2009中考语文考点梳理:文学作品阅读 语文中考复习:中考总复习阅读(文言文阅读)复习第一课时 中考语文现代文阅读专项复习:小说阅读 中考语文现代文阅读专项复习:说明文阅读 语文中考复习:中考复习之古诗文阅读 小学语文阅读教学的反思 浅 谈 阅 读 教 学 中 的 “读”_语文论文 中考语文文言文阅读训练题 2017年中考语文文言文阅读题 定位 ——《庐山的云雾》教学思考 中学语文课堂阅读教学基本课型研究 中考语文名师建议:文言文阅读需要的5步阅读法 高考文学类文本阅读应试策略5 阅读教学指向应重新定位 中考语文现代文阅读专项复习:议论文阅读 在鉴赏性阅读中超越文本 2009高考语文专题复习教案:文学类文本阅读 2018中考语文备考:中考语文记叙文阅读答题技巧 2017年中考语文文言文阅读题 2017年中考语文文言文阅读题 2017年中考语文文言文阅读题 近年来中考语文阅读题命题趋势与阅读教学 语文阅读教学中学生创新思维的培养 高考文学类文本阅读应试策略4 高考文学类文本阅读应试策略3 读算老几──阅读教学再思考 2009中考语文考点梳理:议论文阅读 2009中考语文考点梳理:记叙文阅读 ·浅谈阅读教学中学法指导的基本原则_语文论文 中考语文阅读模拟题2016学年 中考语文辅导:中考名著阅读试题27 中考语文辅导:中考名著阅读试题26 2017中考语文备考指导:中考语文说明文阅读指导 高考文学类文本阅读应试策略2 中考语文辅导:中考名著阅读试题28 关于高中生课外阅读的几点思考 2010年中考语文阅读训练(9) 2010年中考语文阅读训练(8) 2017中考语文阅读题这样答 2010年中考语文阅读训练(10) 中考语文名著阅读试题23 让学生成为阅读的主人──关于《春》的教学思考 2010年中考语文阅读训练(3)