当前位置: 教案教学>教案设计

研究论文的分类和撰写步骤

小编: :admin

一、研究论文的分类

研究论文是个很宽泛的概念,它可以指研究者所写的任何有关专业性的文章。研究论文是研究者表达研究成果的文献资料,是对课题研究过程的概括和总结。研究者通常把撰写研究论文看作是研究过程的最后步骤:形成研究的最终成果。研究论文可以是课题研究的终结报告,也可以是针对某一理论问题进行探讨、分析的学术文章。

研究论文涉及的内容纷繁复杂,其表现形式也是多种多样的。从研究成果的写作形式来看,有观察报告、调查报告、实验报告、经验总结、理论性的论文、综述、述评等。—般来讲,采用什么样的研究方法,就产生什么类型的研究成果。采用实证性的研究方法就写实证性的研究报告,如用实验法进行研究,就写实验报告;用调查法进行研究,就写调查报告。采用思辨性的研究方法研究的就写理论性的研究论文。根据研究论文的性质和特点,可以把研究论文分为两大类,一类是实证性的研究报告,另一类是理论性的学术论文。

1.研究报告

研究报告也称科学论文,是对研究过程和研究成果的概括和总结,是以事实和数据来说明和解释问题的论文。这类论文有比较固定的写作结构,它要求对方法和材料必须描述得具体、清楚,客观地呈现研究过程,合理地解释研究结果。这类论文主要有:实验报告、调查报告、观察报告等。

2.学术论文

学术论文也称理论性的研究报告,这类论文是以议论文的形式,通过理性的分析,用概念、判断、推理等逻辑方法来证明和解释研究的问题。这类论文不像研究报告那样具有典型的写作结构,在写作表现方式上比较灵活、自由,但它要求所写论文具有新理论、新见解,论点明确,论据确凿,论证严密,逻辑性强,能清楚地展现理论、观点形成的过程。学术论文通常与思辨性的研究方法相联系,常见的形式有:经验总结、综述、述评、理论性的论文等。

二、撰写研究论文的基本步骤

从撰写研究论文的全过程看,完成一篇研究论文大致要经历以下一些步骤:

l.确定题目

确定题目实际上是限定写作范围,它涉及写作的大方向。选择的题目除了从课题研究本身的内容考虑外,还应从作者自身的知识、兴趣、专业以及读者的理解接受水平考虑。选题的一般原则应是:对作者和读者来说都是感兴趣的,所选题目内容有较多的文献资料可供参阅,专业程度适合读者对象的水平,在理论和实践上有一定的价值和意义。

2.制订论文方案

论文方案的制定取决于研究的性质、目的,取决于论文的要求。方案通常需要回答以下问题:研究什么问题?为何开展此项研究?需参阅哪些文献资料?如何开展研究?按怎样的程序进行?拟用哪些材料?采用哪些分析手段和工具?研究结果有何新意?存在哪些局限性?研究在理论和实践方面有何价值?有何意义?

3.收集资料

收集资料包括对文献的查阅和整理。查阅有关文献,可为撰写论文提供视点和素材,从大量的文献资料中整理出有价值的思想、观点,既可供写作参考,又能从中获取信息。对有价值的、与课题有关的文献资料要记录备案。用卡片摘录资料不失为一种好方法,写作查寻时既便于分类编排,又省时省力。

4.组织素材

在提出写作的主题、主要观点之后,接下来要考虑写作的基本思路,考虑如何组织论文的素材,拟定写作提纲,构建论文框架。可根据收集整理的资料内容写出论文观点、论点,将相关内容合并成块,将各项内容有条理地排列成序。

5.撰写初稿

一篇研究论文往往要几易其稿才能最终完成。初稿是将要表达的内容具体落实到纸上,见诸于文字。然后从文章结构、意义的连贯、文字的润色等写作细节上作推敲、修改。撰写初稿,作者要牢记论文的主题,每—项内容、每一个观点必须切题。所写内容之间要有逻辑联系。如果作者在论文的准备阶段作了大量的笔记和卡片,那么撰写初稿会变得容易得多,只需将有关笔记或一组卡片摆在面前,所有信息便—目了然,只需按论文提纲的需要,组织编排就行了。初稿最好用文稿纸写,这样便于补充和修改。凡引用部分要注明出处。写作角度常用第三人称,不用第—人称。

6.定稿

初稿完成以后,不必急于修改,间隔数日,再去重读,会使作者从初稿的思维定势中解脱出来,能比较客观地去重新审视初稿。定稿时,必须通盘考虑研究论文的所有细节,必要时应毫不犹豫地重写某些部分。有时也可将初稿送呈专家或同事一阅,让他们对论文内容、结构、文字表述等方面提出意见和评论,以便充实、修改。在提交论文前还需对论文作最后润色。终稿时,作者应满怀信心地认为这是他所写的最好的研究论文。

    相关推荐

    教学案例的定义和写作步骤 论军事研究中的文化分析_语文论文 如何撰写教育论文_语文论文 研究性作文教学研究的论文答辩 语文教材文化的建设和理论研究_语文论文 研究论文的基本结构 《散步》问题研究 语文研究性学习的研究 《师说》同步素材——从立论文的分类说到《师说》的论点 写作文的最后步骤——修改如何进行? 研究性作文教学在网上的研究和发展(4) 《七月的天山》教材分析和教法研究 《七月的天山》教材分析和教法研究 《七月的天山》教材分析和教法研究 《七月的天山》教材分析和教法研究 《孔雀东南飞》研究性学习学生研究论文 语文研究性学习概论 《花的勇气》课文分析与研究 《花的勇气》课文分析与研究 语文研究性学习概论 《尊严》课文分析与研究 指导学生课外阅读的三步骤_语文论文 初二语文现代文阅读答题分步骤 研究性作文的实验研究(2) 《论刘兰芝的性格特征》——《孔雀东南飞》研究性学习学生研究论文 阅读文言文的方法步骤 叙述文 ── 撰写人物 《梦想的力量》课文研究与分析 《祖父的园子》课文分析与研究 云的特征和分类 语文课程与教材研究的理论观照——评《母语教材研究》 《万年牢》课文分析与研究 高考语文说明文阅读解题四步骤分享 “研究性作文教学”的实验研究(1) 研究性作文教学的实验研究(4) 研究性作文教学的实践研究(5) 如何撰写结题报告 研究性作文教学的实验研究(3) 《在山的那边》学习步骤 《走一步,再走一步》问题研究 浅论小学语文研究性学习 小学写字教改与等级测评研究研究报告 小学语文作文不良倾向的研究论文 《桂林山水》课文分析与研究 研究性作文教学在网上的讨论(2) 牧场之国研究与分析 《生活化语文教学研究》_语文论文 《牧场之国》研究与分析 试论研究式学习课堂的构建 小学作文教学与研究性学习相整合的教学论意义研究(上) 小学作文教学与研究性学习相整合的教学论意义研究(下) 高考语文复习:高考语文写作的六个基本步骤 一个老师的《咏雪》研究课和李研的点评 一个老师的《咏雪》研究课和李研的点评 利用信息,写简单的研究报告 恐龙的研究 关于研究性学习的两个优化_语文论文 亟待整合的中学语文教育理论研究 “教育叙事研究”写作指导 教学论研究 请关注“中国”的课堂 中国教育理论研究的世纪走向 说课的研究 文学研究会 试论研究式学习课堂的构建(下) 西方企业文化研究概览_语文论文 语文教材中的“样本”类型与编撰策略 缩句的类型、缩句对错的判断标准与缩句的步骤(小学) 简析课程论的主要任务、研究对象和基本内容 简析课程论的主要任务、研究对象和基本内容 再论课程论研究对象与学科体系 试论研究式学习课堂的构建(上) 背诵分类指导初探_语文论文 阅读教学中朗读教学研究论文 《诚实和信任》研究教案 古诗文分类默写九年级同步寒假作业语文篇(七) 研究性作文教学的网上的讨论与发展(3) 古诗文分类默写九年级同步寒假作业语文篇(三) 古诗文分类默写九年级同步寒假作业语文篇(六) 古诗文分类默写九年级同步寒假作业语文篇(四) 古诗文分类默写九年级同步寒假作业语文篇(一) 《乡下人家》教材分析与研究 《乡下人家》教材分析与研究 小学开放式作文教学的实践研究_语文论文 论苏霍姆林斯基的研究性学习法 我国课程论研究的历史回顾:1922--997 现代教学技术研究与应用_语文论文 谈语文研究性学习的学术化倾向_语文论文 阅读短文及问题设计的命题依据和标准考试研究_语文论文 小学语文“小组合作学习”研究_语文论文 阅读诊断与矫治教学的初步研究 浅谈预案设计的实践与研究-小学语文论文 研究性作文教学在网上的讨论与发展(1) 98高考语文试题分析与导向研究 2003年全国高考语文试卷分析研究 《冬阳·童年·骆驼队》课文分析与研究 高中语文专题类研究性学习实施的困惑及策略 恐龙的分类 脸谱的分类 脸谱的分类