在“人教版普通高中语文课程标准实验教材征求意见座谈会”上的总结发言

各位专家、各位老师：

在各位的大力支持、配合下，经过两天的紧张工作，“人教版普通高中语文课程标准实验教材征求意见座谈会”已经顺利完成了各项议程，达到了预期的目的，取得了一些可喜的成果。

一、 深化了我们对高中语文新课程的认识。

我们这次会议，既有专题报告，有教材介绍，有经验交流，有分组讨论，形式多样。温儒敏、王荣生、陈钟梁三位先生的报告，从不同的角度，分析了高中语文新课程面临的形势，以及在实施过程中需要注意的问题，高屋建瓴，切中肯綮。既有语文教育理论的分析，又有语文教育教学实践的升华。顾振彪先生和我，介绍了人教版高中语文新教材的总体特点和使用建议。来自首批实验区的几位老师，介绍了他们实施高中语文新课程的经验、做法以及困惑，使我们对新课程有了进一步的感性认识。既介绍了他们的成功经验，同时又不回避问题，包括教材本身存在的问题。有理有据，实事求是。尤其让我深受感动的是，来自宁夏固原二中的张俊奎老师，代表他们语文组，介绍了他们在相当艰苦的条件下，实施新课程的真实情况，让我们分享了他们创造性的成果。即将进入实验地区的代表，介绍了他们实施新课程的准备情况，让我们看到了福建、浙江、安徽、天津、辽宁的同行，对高中语文新课程的期待和向往。可谓跃跃欲试，摩拳擦掌，万事俱备，只欠东风。我相信，通过此次会议，必将深化我们对高中语文课程改革的认识，坚定我们实施新课程的信心。可以说，我们这次征求意见的座谈会，已经成为一次内容丰富、扎实的高中语文新课程研讨会。

二、 高中语文新课程实施建议。

1．坚定信心，大胆实践。首先我们要明确，实施高中新课程是政府行为，这次课程改革的方向是正确的。课程改革只能成功，不能失败。当然，我们同时也要看到，新课程也不是十全十美的，从指导思想，教学目标，教学内容，到课程标准、教科书和师资培训等，都存在着这样那样的问题。这些问题，有些是课程改革的过程中出现的新问题，需要我们在课程改革实践中逐步修正、完善。当然，也有一些问题，比如师资队伍的专业素质，教师待遇过低，教材选用上的无序竞争，等等，这就不是课程改革本身所能够解决的问题。我们相信，实践是检验真理的唯一标准。新课程既然是实验，就需要广大师生的共同参与，从而在实验的过程中逐步修正和完善。现在，高中新课程的实施环境，正在日益优化。表现在：新课程实验教材正在逐步完善，新课程的实验机制日趋规范，首批实验区的经验积累，新课程《考试大纲》呼之欲出，《普通高中新课程教学指导书》也即将出版。这些，都为高中新课程的顺利实施奠定了坚实的基础。

2．课程资源的开发与利用。新课程为充分发挥教师的主动性和创造性提供了无比广阔的空间，搭建了平台。比如，教材的内容就可以大胆取舍，不必拘泥于教科书中已有的内容。要克服过去“以纲为纲，以本为本”的教育观念。有的省提出必修课和选修课穿插安排的设想，不仅完全可行，而且大有尝试的必要。有的老师结合当地的实际需要，编写了校本教材，有的对教科书内容做了调整和补充，也值得大力提倡。要树立一种观念，高中语文教育的最终目的，就是要全面提高学生的语文素养。我们需要研究和探索的就是最大限度地达到这一目标。

3．实事求是，不走形式。新课程吸收了不少国外先进的教育理念，这将会对我国的基础教育产生深远的影响。但是，我们在“拿来”的同时，必须分辨、挑选，决不能生吞活剥地毫无批判地吸收，要把吸收国外的经验与继承我国语文教育的优良传统结合起来，服从真理，尊重实际。克服语文教育的泛化、僵化，不搞花架子，不搞形式主义。比如，选修课是此次高中新课程的一大亮点，也是和过去课程最大的不同之处。但是，这一方案具体如何实施，在多大程度上符合我国高中语文教育的实际，还有待在实践的过程中加以检验。

最后，再一次感谢各位专家、老师和朋友前来参加这次会议，感谢绍兴市教研会为我们提供了周到的服务。我相信，今天交流的是关于高中新课程的思想，下一次会议，我们将会看到高中语文新课程的累累硕果，看到我国高中语文教育美好的明天！