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话题作文的困境与前景

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( l )话题作文作为作文测试的一种新形式在走过了一段风光的路程后,逐渐显出了疲态,非议的声音也多了起来,人们审视现实,开始反思存在着的弊端。指责者说,话题作文是只篮子,什么都可以往里面装。这种指责有事实依据,“什么都可以往里面装”,实际是指学生写作时漠视话题的规定性、不着边际任意或者随意而为这一现状。

应试真是一件让人哭笑不得的事。本来,话题作文这种形式是针对作文命题束缚学生思维的现状而出现的,开放性和包容性是它的特点或者说是优势。话题作文常常只提供一个对象,规定一个范围,并不指定倾向,它能为学生个性化地表述、展示自己的认识、才情提供尽可能大的空间。但由于许多的写作指导不得要领,只看分数的脸色行事,没有在提高学生的写作素养上着力,以致学生认为话题作文只要沾边就算合了要求,看重的是形式的不落俗套,干是这种开放和包容反倒成了怂恿学生忽视文体特点、忽视谋篇布局特别是忽视理性思维的祸根了。

如从前的命题作文、材料作文一样,话题作文现也走人迷茫,这是事实,人们重又呼唤着理性思辨,这也确实是一种清醒。其实,我们更应该清醒的是,作文在期待生活和理想的回归。不说大多学生像做作业那样作文,无奈地说着言不由衷的话,把作文当做文字拼凑的事情做,即使是一些被高考捧为满分、被一些刊物定为佳作的文章,也存在着这样的问题:休闲气太浓,轻灵自我至上,写的总是小喜小怒、小哀小怨,或者热衷于对历史事件和人物作一番华丽的空洞的演绎。这些不与现实生活发生碰撞、内容没有现实和理想的依附、缺乏激情和生命力的文章被当做范文推崇,它的导向实在堪忧。

别把罪责简单地归咎于话题作文,这不是这种形式的错,形式只是形式,它并不背负更多的使命,它也无法挽回作文不关注自我、不关注外部世界的颓势。作文与生活分离,做人与为文分离,人文精神与意识失落,这才是作文积重难返的症结所在。新语文课标对学生写作提出了明确的要求:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”作文不是单纯的文字组合,必须有内容的依附,作文教学须把学生的目光引向社会生活前台,去关注外部世界发生的事情,人文地审美地去思考,让他们的内心世界丰富起来,让他们的作文里有生活有理想,表述有真情实感。作文教学在这个根本上有子扎扎实实的落实,话题作文的开放和包容才能体现真正的优势。

( 2 )其实,不少作文话题的确是只“篮子”,里面确实可以装人丰富的东西——素材可以不同,立意可以不同,载体形式可以不同。关键在干装人的东西得守住一个准则,即这个话题的规定性。同样是一只篮子,规定性会暗示你这只篮子的特点,如果这是一只花篮,你得装花,至于装什么花,它会很大度:欢迎你按自己的喜好选择。只是不要装水果,装蔬菜,装衣服,装瓶瓶罐罐。话题作文的开放与包容是建立在“规定性”上的,我们习惯说“审题”,即是审它的“规定性”,以保证写的内容与这种规定性有一种或明或暗的内在的联系。这一意识得以建立并强化,话题作文前景依然海阔天空。举个例子。高中语文第一册课本有一首美国女诗人狄金森的短诗《篱笆那边》 :

篱笆那边/有草毒一裸/我知道,如果我愿/我可以爬过/草毒真甜!

可是,脏了围裙/上帝一定要骂我/哦,亲爱的,我猜,如果他也是个孩子/他也会爬过去,如果,他能爬过!

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