只有一个地球 教案教学设计

课文题目16

只有一个地球课文类型讲读课文

教学目标知识与能力：1.了解本课介绍的有关地球的知识。2.学习本课生字新词。3.朗读课文。4.初步培养根据需要利用现代技术搜集和处理信息的能力及合作意识。

情感与态度：意识到保护环境的重要性，受到初步的环保教育。过程与方法：了解作者按一定顺序说明事理的方法，体会其明白晓畅的语言风格。教学重点、难点教学重点：了解课题“只有一个地球”的意思，受到初步的环保教育。教学难点：根据需要利用现代技术搜集和处理信息。

教学方法自主合作，探究发展

学法指导按一定的顺序写；根据需要搜集整理和运用资料的方法。

课前准备计算机CAI课件教学课时2课时

教学过程

第一课时教学任务整体感知，了解课文内容，理清课文条理，初步了解作者按一定顺序说明事理的方法；正确、流利地朗读课文；自学生字新词。教学步骤（略）第二课时教学任务根据需要利用现代技术搜集处理信息，进一步了解课文内容，树立环保意识；培养合作意识，努力开拓学生开放的视野。教学步骤一、谈话激趣，揭示课题。1.谈话激趣导入。请大家看黑板。（板书“地球”）我们大家每天都生活在地球上，但是我们生活的地球又是怎样的呢？让我们和飞上太空的宇航员一起，在天际遥望地球吧！（播放录像，师有感情朗诵课文第一段）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有六千三百多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。2.揭示课题。看了刚才的录像，你有什么感受？（生谈感受）是啊，地球是如此美丽，同时又是如此渺小。据科学家观察推测，在茫茫宇宙的无数个星球中，只有地球这一个星球适合人类居住。（师在“地球”前添加“只有一个”，齐读课题）二、明确目标，理清条理。为什么说只有一个地球呢？这节课我们就重点解决这个问题。请大家打开课本，翻到79页。作者围绕课题从哪几个方面介绍了有关地球的知识。（板书：美而小；资源有限；别无去处；保护地球，珍爱环境）三、搜集资料，合作探究。1.初步质疑。地球美而小这一部分，我们上一节课已经学习过了，刚才也作了回顾。看着板书，这节课你们还想了解哪些问题呢？2.要理解课文内容，有很多方法，今天老师给大家推荐几个方法：（板书：读）一是读书，看看课文中是怎样介绍这几个方面的知识的；（板书：查）二是搜集资料，你们面前的电脑里，老师输入了许多有关地球的资料，等一会儿要让你们自己去查一查，看看资料能不能帮助你解决不懂的问题；（板书：3.议）三是合作交流，大家一边读书，一边查找资料，还可以和周围的同学议论议论，互相交流一下自己的感受，可以下座位和周围同学讨论；（板书：4.报）四是汇报成果，学习结束后，每个小组要选两名代表来汇报自己小组的学习情况，我们比一比哪个小组学得最主动，最有成效。2.分组布置任务。（指板书）地球的自然资源是有限的，但是人类却肆无忌惮地破坏地球，那么，人类是怎样破坏地球的？造成了哪些后果？第一小组重点查资料讨论这一部分；为什么说如果地球被破坏了，“我们别无去处”？第二小组重点查资料讨论这一部分；我们应该怎样保护地球呢？第三小组重点查资料讨论这一部分。老师还给大家推荐了几个网站，同学们也可以上网去查查自己这一部分的资料。5分钟后大家来汇报。（请两名同学在教师机上查找资料，展示学生自主学习和搜集资料的过程）四、分组汇报，点拨启导。1.提出汇报要求。代表汇报不完整的，小组其他同学可以补充，其他小组的同学也可以补充。2.第一小组代表汇报。（1）你们组读懂了什么？（引用课文，指导朗读）（2）代表展示资料，汇报学习成果，教师点拨启导。3.第二小组代表汇报。（1）导入：刚才同学们都谈了，我们要保护地球，但是有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？第二小组代表，你们准备怎么说服他？现在，我就是那个幻想着在破坏地球后移居到别的星球的人，我叫“赵幻想”，请你们来说服我。说服不了的话，其他人也可以来说服。（2）学生引用课文和资料说服“赵幻想”。（3）评价：听了同学们的话，我终于明白了，如果地球被破坏了，我们真的别无去处。我不叫“赵幻想”了，我要改名为“赵保护”，保护地球，保护地球的生态环境！谢谢同学们！

3.第三小组汇报。（1）地球太容易破碎了，我们该怎样保护他呢？请第三小组代表上台汇报。（2）你们组读懂了什么？（引用课文，指导朗读）（3）代表展示资料，汇报学习成果，教师点拨启导。四、联系实际，落实行动。要保护地球，就要从我做起，从身边的每一件小事做起。同学们，你们准备怎样用自己的实际行动保护地球呢？五、提出口号，宣传环保。作为小学生，作为环保小卫士，我们不仅要自己注意环境保护，还应该向周围的人们宣传环保，让更多的人一起来保护地球母亲，保护我们的家园！宣传要取得好的效果，就要有宣传口号。请大家想一想，哪些宣传口号简洁好记，震撼人心？（生说口号，教师指导后让该生板书）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。同学们，让我们一起饱含感情地再来读一读这些宣传口号吧，让保护地球的思想深入到每一个人心中！借录像和教师感情朗诵渲染情境，既激发学生兴趣，又回顾了学过的内容。整体入手，把握全文脉络，同时揭示本课教学目标，使教学有的放矢。教给方法，授之以渔，发挥了教师的主导作用，有利于自学探讨的落实。比较充分地保证了学生的自主合作探究过程，有利于培养学生运用现代技术搜集和处理信息的能力。教师多种形式的点拨启导，使学生的汇报比较扎实有序有效进行，同时培养了学生口语交际能力。学生汇报形式的不同，使之形成新的兴奋点，同时培养“说服”这一口语交际能力。在搜集资料的同时不忘课文，使搜集资料为理解课文服务，避免资料的简单堆砌。“宣传口号”的提出，既是对课文内容的综合与深化，又使环保理念落实在行动上。

附：板书设计

读－查－议－报美

而

小资源有限

别无去处

课后记