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家庭交通工具的变迁 教案教学设计

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家庭交通工具的变迁

主题综合活动课方案:家庭交通工具的变迁

一、活动内容:

发动学生进行调查、访问、了解家庭中交通工具的更新换代, 分析交通工具变迁的历史背景与变迁过程,并且自己畅想设计未来的交通工具和交通线路图。同时向全市人民提出环保的倡议进行总结评价。

二、活动目的:

1、通过学生自己调查、访问、分析家庭交通工具变迁的历史背景,深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高,培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。

2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。

3、学生主动发出倡议,从小树立环保意识,知道保护和改善自然环境的重要性,并且做到自觉遵守交通规则,做遵纪守法的小公民。

三、活动方式:调查、统计、讨论、交流、设计、评议。

四、活动时间:本次活动共分五次进行。

五、活动过程:

第一次活动

㈠活动内容:确定主题、设计方案。

㈡活动方式:谈话、讨论。

㈢活动步骤:

1、分组讨论确定活动主题。

2、班组汇报交流、确定出主题。

3、分各活动小组,组长带领组员设计活动方案。

4、班内交流、互相补充。

5、教师指导设计出本次活动的可行方案。

第二次活动

㈠活动内容:指导学生去调查家庭交通工具变迁的情况。

㈡活动方式:分组调查、记录统计。

㈢活动步骤:

⒈调查前的准备:

⒉调查、访问、记录:

⑴统计自己家的家庭人口,各种交通工具的数量及人均拥有交通工具的数量。

⑵去图书馆查阅有关资料,了解有关交通工具的发展史。

⑶去向有关交通部门调查关于儿童(未成年)骑车上路的有关规则。

⑷向环保部门调查对助力车、摩托车、汽车的各项环保要求。

⒊分组去调查、统计、记录。

⒋去商场调查各种交通工具的价格,访问家长各种车的价格变化情况。

第三次活动

㈠活动内容:汇报、调查结果。

㈡活动方式:交流、汇报、讨论。

㈢活动步骤:

⒈调查汇报,归纳总结:

⑴家庭中常见交通工具的发展史。

学生活动:介绍自己通过各种途径调查的家庭中常见交通工具的发展史。

(意图:体现学生学习方式的变革,学生能亲身去体验社会,积极投入到社会实践中去。)

教师活动:指导学生完整汇报自己的材料;指导学生打开电脑文件夹中自己的文件。

(意图:体现教师的指导性,为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境,为学生创造思维做好必要的准备。)

⑵对比现在与过去,分析变化的原因

学生活动:①各小组向全班汇报:小组所有成员现在和十年前家庭拥有自行车、电动自行车、摩托车以及汽车的数量,并展示本小组所填的统计表。

②学生看天津市十年前和现在汽车数量对比的统计图,分析发生巨大变化的原因。

(意图:与数学合理进行整合,运用统计图、表展现有说服力的数据,培养学生的数学意识。)

教师活动:①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。

项目 数据

十年前家庭交通工具的数量:自行车、摩托车、汽车

现在家庭交通工具的数量:自行车、助力车、摩托车、汽车

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

合计

②和学生一起口算,填写合计的数据。

(意图:建立多维互动的师生关系,在活动中培养学生自主选择,自主发展的能力,同时培养学生的合作精神,唤起学生的创新意识。)

学生活动:分组分析全班统计的数据,讨论:为什么会有这么大的变化?

⒉借助资料,处理信息:

⑴查阅资料

学生活动:上网了解自行车、助力车、摩托车以及汽车的有关知识。

教师活动:指导学生上网,怎样登录健康的网站。

(意图:帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力,教学中注重让学生动手操作,培养学生实践操作能力,促进学生主动学习和思维能力的发展。)

⑵观看图片

教师活动:介绍文件夹中的精美图片(自行车、摩托车、汽车)

学生活动:观看图片,学生如果了解其中的车辆,可以向同组内的同学介绍。

(意图:生生互动,交流。培养学生形成人际沟通的初步能力。)

⒊畅想未来,培养创造:

⑴分析如今交通工具的弊端。

学生活动:①学生自己发表意见,分析当今身边交通工具的优势与弊端。

②汇报、调查:××路和××路交口:路口简介,机动车、非机动车交通流量,高峰时等候时间。

教师活动:及时鼓励学生的意见和建议,提出可以自己设计未来的交通工具和交通线路图。

(意图:培养学生分析问题的灵活性和开阔性,对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。)

⑵看图片

教师活动:介绍最新的水陆两用汽车。

学生活动:了解最先进的知识,看网上的图片。

(意图:为学生的探索活动创设了良好的氛围,培养学生思维的流畅性、灵活性。)

⑶畅想

学生活动:三至五人一组,确定设计交通工具的方案。

教师活动:下组指导学生。

(意图:激发学生产生独特见解,培养他们发散思维能力,并能够在发散思维的基础上选择最优方案。)

⒋小结本课,畅谈收获:

师生互动:评价本节课的学习效果。

(意图:引导学生对自己的表现进行“自我反思性评价”,强调师生之间、生生之间对彼此的个性化的表现进行评定,进行鉴赏;使学生获得取得成功的心理体验,促进学生的创新意识在评价中逐步产生,并不断加以完善。)

⒌作业设计:用电脑设计、绘画设计未来的交通工具和交通线路图。

第四次活动

㈠活动内容:畅想、设计未来的交通工具和交通线路图。

㈡活动方式:设计、交流、制作。

㈢活动步骤:

⒈小组讨论:畅想未来的交通工具。

⒉个人设计:

⑴、用数学课上学到的平面图形拼摆自己想要的交通工具。

⑵、可以用画画的方式画出理想的交通工具。

⑶、可以用电脑设计理想的交通工具。

⒊交流:推选优秀的设计方案全班交流。

⒋小组设计并展示成功的交通线路图。

⒌评价:

最优交通工具评价标准:①、美观、大方。

②、设计合理。

③、廉价、有可行性。

第五次活动

㈠活动内容:评价、并向有关部门提出倡议。

㈡活动方式:自评、互评、倡议。

㈢活动步骤:

⒈自评: 是否参加每次活动(是、 否)

活动次数

第一次活动

第二次活动

第三次活动

第四次活动

第五次活动

⒉互评: 评选最佳设计方案(符合标准打“√” )

工具名称

参赛号

设计者

美观、大方

设计、合理

廉价、有可行性

填表人

选择适合上路的交通工具(适合的交通工具打“√” )

⑴、三轮车 ⑵、自行车 ⑶、电动助力车

⑷、燃油助力车 ⑸、摩托车 ⑹、汽车

⑺、赛车 ⑻、家用飞机

⒊倡议:根据本次活动,让学生向有关部门的发出倡议。(例如:学生上马路须知、尾气不合格的车子禁止上路……等等)

六、活动指导策略

⒈指导学生在外出调查时要注意安全,善于发现违反交通规则的现象。

⒉教师搜集整理、制作汽车发展史的录像片。

⒊在学生评价时,教师指导学生要定好标准。

⒋使学生发现身边的巨大变化,立志从小努力学习长大设计更好的交通工具与交通线路图。

⒌使学生从小树立环保意识,并自觉做遵纪守法的好公民。

资料提供者:

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