我的家乡 教案教学设计
课 题
7、我的家乡(第一课时)
课 时教 学目 标
1、学会12个生字，读准多音字“倒”，读写“家乡”等11个词语。
2、初读课文，初知课文内容。
教 学设 想初读课文，学会12个生字
实验用具及 教 具卡片课 件或投影片投影片
教学程序教学内容要点教法设计学生活动
一、揭题引入。
二、学生自学课文。
三、再读课文理解“家乡”介绍自己的家乡。自学课文，认读生字词，初读课文。读课文，理清文章的思路1．书“家乡”，指名读词语，说说什么叫“家乡”？（自己的家庭世世代代居住的地方，也就是父母和自己居住的地方。）2．用“我家在——”的句式说。3．每个小朋友都有自己的家乡，那么，课文中“我”的家乡在哪里，是个怎样的地方呢？1．三步法学生进行自学。2．查自学情况。A卡片认读生字，重点正音：后鼻音“苹、映”；平翘舌音“载、朝”。B找找本课的多音字，组词。倒（倒映）（摔倒）C．课文共有几个自然段，指名分段朗读，正音。1．你再把课文读一读，想一想，哪一段告诉我们“我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？指名读第一段。2．几段是具体写家乡的美丽？指名读
2、
3、4段。理解“家乡”，会说自己的家乡是哪里，是个怎样的地方自学认读生字词读课文读课文，回答问题。读具体写家乡美的段落。
四、学习生字。
五、课堂小结。学生字，重点是记形和书写。3．齐读全文1．自由说说你用什么方法记住了哪个生字？2．重点分析：“湾”=三点水+“变”的上面部分+弓（右上部分笔顺是先中间后两边）。“栽”=十+木+戈字旁（因为是栽树木，所以右下是个木）最后一画点别漏掉。“霞”：上下结构，下面部分进行书空。“群”认识羊字旁，左边中间一横要出头。。3．书写指导。左窄右宽：湾（右边上下两部分都要写得扁一点）、坡、流、映（撇捺要舒展）。左右基本相等：群、朝（竖中线基本把左右两边平分）。上下基本相等：梨；上紧下松：霞。再读全文。说说自己用什么方法记住了哪个生字。说说这几个难写字的结构和笔顺。观察范字，书写
教学反思 请对教学内容、教法设计、课堂管理、时间安排、学生活动作认真反思。
课 时 授 课 计 划
日期2004 年 月 日星期
课 题
7、我的家乡(第二课时)
课 时教 学目 标
1、能正确朗读课文，会用“许多”等词语写句子。
2、初步感受家乡的美丽景色。
教 学设 想理解课文是怎样按方位顺序具体来描绘家乡的美丽景色。
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教学程序教学内容要点教法设计学生活动
一、复习检查。
二、整体感知课文。
三、学习课文第1段
四、学习课文第2——4段。认读，生字组词，多音字据词定音练说，整体感知课文。学习第一段，朗读学习课文第2——4段。理解课文是怎样按方位顺序具体来描绘家乡的美丽景色。1．卡片认读生字、词语。2．写出字的偏旁，再组词。湾（ ）（ ） 梨（ ）（ ） 朝（ ）（ ）映（ ）（ ） 群（ ）（ ） 霞（ ）（ ）3．给带点字选择正确的读音。（见《课堂作业》2）1．由朗读课文，想想：“我”的家乡是个怎样的地方？2．讨论，练说。我家在（ ），它是个（ ）的村子。村后是（ ），山上有（ ）。村前有一条（ ），河上有座（ ），河水（ ）。和岸上载着许多（ ）。过了石桥，一边是（ ），一边是（ ）。3．学生边说，老师边用简笔画板书。1．指名朗读第一段。2．第一段有两个月亮湾，第二个“月亮湾”能不能用一个字代替。3．读一读用“它”代替的句子。4．朗读指导。重音：美丽。1．月亮湾美在哪里？自由读读 2——4段。对照插图，找一找课文介绍了月亮湾的哪些景物，用“。。”标出；这些景物分别在村子的什么地方，用“----”划出表示方位的词。2．讨论，老师板书。3．讨论“清清的河水倒映着青山、绿树和小桥”一句中“青山、绿树和小桥”是不是围绕小河所写的事物？（通过争辩，明确这些不是所写的事物，而是写河水清清。）认读生字、词语。组词多音字据词定音讨论，练说读句子，读出“美丽”找出方位词找出课文写了哪些景物读句子，理解句意，体会家乡景色的美丽
五、学习第5段。
六、朗读全文。有感情地朗读全文4．较句子A村子的前面有一条小河。B村子的前面有一条月牙一样的小河。（通过比较让学生知道前一句没有写出小河的样子，后一句“月牙一样”写出了小河是湾湾的，样子很美。）5．理解句子“河水饶着村子缓缓地流着。”“缓缓地”是什么意思？是怎样缓缓地流？（结合看图，理解这句话写出了河水流动路线几动态美）。
6、比较句子。A、一群群鱼儿在河里游。B、一群群鱼儿在河里游来游去。（写出鱼游动的样子。）A、河水清清的。B、清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。（写出了河水清清的样子，很美。）结合平时生活中看到的说一说，加深理解“到映”。7.朗读指导第3段。用你的朗读，把着一幅幅美丽的风景图展现在大家面前。重音：月牙一样、缓缓地、游来游去、清清的、倒映8．理解比喻句。A树上开满了桃花。B树上开满了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。1）你见过“朝霞”吗？是什么样的？2）这里把什么比作朝霞？投影演示：一朵桃花（清晰）—一大片桃花（朦胧）抓住“许多、开满、远远”等词语理解比喻句。30读一读比喻句，从“多少、色彩”几方面说说桃花的美丽。
9、有感情朗读2——4段。看板书说说为什么月亮湾是个美丽的村子。1．引读。练说：我的家乡有_______________，真美呀！2．小结：这一段是全文的总结，同时也是第1段的照应。3．这一段是作者发自内心的对家乡的赞美。齐读。带着对家乡无限的热爱和赞美之情，朗读全文。朗读，比较，体会理解句意，并有感情地朗读。练说朗读课文
教学反思 请对教学内容、教法设计、课堂管理、时间安排、学生活动作认真反思。
课 时 授 课 计 划
日期2004 年 月 日星期
课 题
7、我的家乡(第三课时)
课 时教 学目 标
1、朗读背诵课文，并进行词句训练。2．进一步体会家乡的美丽，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情
教 学设 想背诵课文，进一步体会家乡的美丽，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。
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教学程序教学内容要点教法设计学生活动
一、复习字词。
二、朗读、背诵、总结课文。完成练习，巩固字词朗读、背诵、总结课文。1．卡片认读生字、词语。2．扩词。乡（ ）（ ）（ ） 坡（ ）（ ）（ ）流（ ）（ ）（ ）3．把表示颜色的词语填在适当的（ ）里。青 绿 红 白 黄 黑（ ）山 （ ）水 （ ）花 （ ）叶（ ）纸 （ ）字 蓝天 （ ）云4．听写本课生字、词语。1．自由朗读全文。2．指名分段朗读，评议。3．配乐齐读。4．指导背诵。
（1）朗读、口头填空。我家在（ ），它是个（ ）的村子。村后是（ ），山上有（ ）。村前有一条（ ），河上有座（ ），河水（ ）。和岸上载着许多（ ）。过了石桥，一边是（ ），一边是（ ）。
（2）独立完成《课堂作业》6
（3）自由准备。
（4）指名分段背诵、评议。认读生字、词语扩词填词听写朗读填空完成作业。分段背诵
三、课堂作业。整理句子 ，并有感情地朗读词语搭配照样写句子
（5）看见简笔画图，背诵全文。5．总结。
（1）课文是先总的介绍“家乡美丽”，接着按方位顺序具体写了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用总结句来进一步赞美家乡，表达作者的感情。
（2）读了课文，你有什么想法？
（3）小朋友，你知道你的家乡在哪里？你能说说你的家乡有哪些美丽的地方吗？让我们来夸夸自己的家乡吧。我们的祖国有壮丽的山河，秀丽的风景，到处都有像月亮湾这样美丽的景色，我们爱自己的家乡，更爱自己的祖国。1．整理词语，连成句子，加上标点符号。1）读通句子，体会句子所表达的意思和感情。2）想一想该用什么标点。3）填好后与课文中的句子校对。4）.有感情地读读。2．搭配词语，用线连一连。（见课后3）3．照样子写句子。例：村子前面有一条小河。村子前面有一条湾湾的小河。1）．天上有一道彩虹。________________________________。2）.门前有一片田野。________________________________。背诵全文夸自己的家乡整理句子 ，并有感情地朗读词语搭配照样写句子
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