乌鸦喝水 教案教学设计
小编： ：admin
甄好
教学目标：
1、认识“乌鸦”等9个生字。会写“可、石”等6个字。能用“渐渐”说句子。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在理解内容的基础上培养学生的创新意识，使学生懂得遇到问题要仔细观察，开动脑筋，想出解决问题的办法。
教学重、难点：
1、识字、朗读和背诵课文。
2、在理解内容的基础上，引导学生通过观察、比较、判断，明白乌鸦从“喝不着水”到“喝着水”这变化过程所蕴含着的科学道理。
教学过程：
一、激趣道人，初读课文
1、谜语道人，初读课文。
2、自由读课文。
二、自由合作，识记生字
1、选择自己喜欢的学习方法自主认读生字。
2、同桌互读。
3、反馈认读情况：
（1）指名读，评读；
（2）范读。
4、交流识记方法。
5、组词。
三、朗读感悟
1、结合插图，指导朗读第一自然段，体会乌鸦“喝不着水”的焦急的心情。
2、指导朗读第二自然段，体会乌鸦想出办法的高兴心情
3、演示：乌鸦的办法。
4、结合图2指导朗读，体会喝到水的高兴心情。
四、指导背诵
1、自由读文。
2、指名背诵，并说说用什么方法背诵。
3、诵读表演。
五、小结升华
1、你喜欢这只乌鸦吗？为什么？
2、要是瓶子旁边没有石子，你还有别的办法吗？
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