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《 ie üe er 》教学设计一

小编: :admin

12ieüeer

教学要求

1.学会复韵母ie、üe,特殊韵母er,整体认读音节ye、yue及其四声,能读准音、认清形,正确书写。

2.学习声母与复韵母ie、üe组成的音节,能熟练拼读。

教学准备

教学挂图,歌曲《爷爷为我打月饼》的磁带。

教学过程

【课堂实录】

第一课时

一、看图谈话,感受ie、üe、er的读音

师:同学们看,图上画的是一天中的什么时间?

生一:图上画的是夜晚。

师:是什么节日的夜晚呢?你从哪里看出来的?

生一:图上画的是中秋节的夜晚。月亮圆圆的,桌上摆着月饼和水果。

师:看得仔细。普通话也说得准。带大家再说一遍“夜晚”、“月亮”,好吗?

师:妈妈和这位小朋友在干什么?

生一:妈妈在给小朋友讲故事。

生二:这位小朋友是她的儿子。妈妈在笑眯眯地给儿子讲故事。儿子听得很专心。

师:说得真好。我们一起念首儿歌:中秋夜,月儿明。妈妈讲故事,孩儿静静听。

二、学习复韵母ie、üe、er及整体认读音节ye、yue

师:(出示ie。)这是我们今天要学的复韵母,它的读音和“夜”差不多,只要把“夜”的声调去掉就可以了。你们自己试着读读。

生:(自由练习读。)

师:注意看老师口形。(示范。)请一行同学“开火车”念。

师:(出示üe。)这个复韵母的读音和“月”差不多,只要把“月”的声调去掉就可以了,谁来试一试?

生:(读。)üe——üe。

师:注意看老师口形。(示范。)请另一行同学“开火车”读。

生:(读。)

(同样方法学习特殊韵母er。)

师:同学们读得真好。下面,我给大家讲两个有趣的小故事。这两个小故事和ie、üe有关。你们想听吗?

生:想!(充满期待地看着老师。)

师:请听第一个小故事,《小i变身记》:ie这个复韵母和aj、ei、ui、ao、ou、iu的脾气可不一样,它总是想:“我要是能自成音节,去给汉字注音,那该有多好呀!”一天,ie对i说:“你的读音和大y的读音差不多,你变一下,我不就可以成为音节了吗?”“那好吧。”于是,小i就把身子一晃,变成了大y,ie也就变成了ye,变成了名副其实的音节了。谁会读这个音节?

生:(读。)ye——ye。

师:(出示ye的四声抽拉卡片。)谁会读?说说你在哪里听过这个读音?

生一:椰,椰子的椰。

生二:爷,爷爷的爷。

生三:野,田野的野。原野的野。

生四:叶,树叶的叶。作业的业。

师:好,请听第二个故事,《üe的好朋友》:üe看到ie都变成了整体认读音节,可急坏了。üe对ü和e说:“你们看,ie都变成整体认读音节了,我们怎么办呀?”它也想成为音节。可是ü没办法变啊,怎么办呢?同学们,你们猜猜看,这个时候谁最好心来帮助üe了呢?对了,这时,好心的大y跑到了üe的前面,对üe说:“别急别急,我来帮你。”于是,大y就站到了üe的前面,和üe组成了一个整体认读音节,üe太感激大y了,连忙把眼镜摘下来,和大y使劲地握手。这一下,üe变成了yue,也成了一个整体认读音节了。谁会读?

生:(读。)yue

——

yue。

生:(“开火车”读。)

师:(出示一面画有图,一面写着音节词的卡片:树叶、椰子、爷爷、耳朵、月儿,把这些卡片分给四人小组。)下面请同学们自己练习读读这些音节词卡片,看哪组同学读得又好又快。

生:(练习读。)

师:下面我们全班交流读一读。

三、课间休息

教师播放歌曲《爷爷为我打月饼》,学生跟着唱一唱,同时做做动作。

四、练习书写ie、üe、er

师:(播放音乐。)下面请同学们做几下深呼吸。活动活动手指,准备写字。先描书上的两个,再描习字册上的。描一个,仿写一个,写完注意自我对照。再仿写一个。教师巡视。

师:注意两个单韵母之间要靠得紧一些。

第二课

一、利用挂图或实物,复习巩固本课音节

师:(出示“布鞋”图。)这是什么?

生一:一双布鞋。

师:(出示音节词bù

xié。)谁会读?

生一:bù——

xié。

师:这个xié是怎么读出来的?你再带大家读一读。

生一:声母是x,韵母是ié,合起来就是xié,布鞋的鞋。

师:(出示“皮靴”图。)这是什么?

生二:这是双靴子。

生三:这是双皮靴。

师:(出示音节词pí

xuē。)谁会读?

生三:pí——

xuē。

师:这个xuē是怎么读出来的?

生三:声母是x,韵母是uē,合起来就是xuē。

师:(边听边板书:x—üe--xuē。)看,小ü见到x,两点就去掉,我们一起读读这个音节。

生:xuē——

xuē。

师:(出示一组音节j—üe--jue、q—üe--que、x一üe--

xue。)请大家自己练习读读。

师:我们一起来复习一下:j、q、x,见到ü,ü上两点就去掉。请同学“开火车”读一读这些音节。

(同样方法练习读音节:nüe、lüe。)

二、看图练习读音节儿歌

师:(出示挂图。)看,图上这位小朋友在干什么?

生一:小朋友在写字。

生二:他在做作业。

师:(出示儿歌。)大家自由练习读读儿歌,看这位小朋友叫什么,他在干什么?

生:(自由练习朗读。)

师:下面我们分组,分男女生比赛读这首儿歌。

教研点击

本例教案设计了两个简短生动的小故事,通过故事突破了本课教学的一个重难点,使学生明白了ie和ye,üe和yue读音相同,所不同的是ie和üe是韵母,ye和yue是整体认读音节;y和ü组成音节时,ü上两点要去掉。另外本课在中途安排了一次课间休息,让学生唱唱歌曲《爷爷为我打月饼》,不仅符合儿童年龄特点,而且还巩固了本课新学的韵母、音节,一举两得,十分巧妙。

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