当前位置: 教案教学>教学分析

《江南》教学反思一

小编: :admin

《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗,描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼,通俗易懂;插图色彩鲜明,形象逼真,展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵,孩子们读来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。根据课文特点,在本课教学时我十分注重通过课文渗透美育。

一、揭题激趣,感受美。新课一开始,我便出示采莲图给学生看,请小朋友说说图上画了些什么?你喜欢这幅图吗?为什么喜欢?待学生回答问题后,我通过富有感情导语:“江南是个好地方,瞧荷塘里碧绿的荷叶像一个个大圆盘,鲜艳的荷花在这些大圆盘之间冒出来;有的才展开两三片花瓣,有的花瓣全都展开了,露出翠绿的小莲蓬;有的还是花骨朵,饱涨得马上要破裂似的。微风吹过,荷花随风摆动,好似仙子在水中舞蹈。这里的孩子可以划着小船,来到湖面上采莲,看活泼可爱的小鱼在莲叶间游玩嬉戏,古人把这采莲的情景写了一首诗,题目叫《江南》。”绘声绘色描述的语言情境,激发了学生的兴趣,把学生们带入了课文,初步感受到了江南水乡的美景

二、整体感知,再现美。在学习课文时候让学生边读课文边看图,说说古诗中的哪些句子能在图上找到?让学生结合诗句进行看图。交流讨论问题时引导学生联系前两行诗句,观察小姑娘是怎样采莲的。周围的荷叶、荷花长得怎么样。再联系诗的后五行,进一步观察莲叶间的小鱼是怎样游动的。在观察的基础上,把看到的画面和诗句的内容连起来说一说,获得一个整体的印象。这样训练,学生的脑中会再现出美丽的采莲画面,也就体会出了诗句中蕴含的美。

三、推敲词句,体会美。经过上两个环节的训练,学生获得的美感是大概的、整体的。要让学生细细体会诗句的美,还得通过细读课文,品词析句来完成。全诗共两句话,教学第一句时,抓住“何田田”理解莲叶茂盛鲜亮的特点。教师让学生读课文后自己提问,学生就问:“什么叫何田田”?我立刻引导(边说边画):现在,展现在我们眼前的是一湖的莲叶,你想说些什么?学生会说,“莲叶真多呀!”“莲叶真美呀!”“莲叶又大又绿!”“满湖的莲叶又大又绿,绿油油的,像一把把大伞,你挨着我,我挨着你。”在学生交流后,我引导朗读:“小朋友们说得真美。老师好像也划着小船,到了湖面上。我们一起来把第一句读一读,看看能不能把莲叶的大,莲叶的绿,莲叶的美读出来。”鼓励同学站起来,配上动作读。通过师生齐读,同桌互读,互评等形式多样的练习,学生入情入境的表情,放彩的眼神,稚纯的语音,各异的动作,“何田田”一词在学生的脑海中已形象可感,这就悟出了文字间蕴含的美。教学第二句时,抓住一个“戏”来细细推敲。我首先进行这样的过渡引导:“莲叶长得这么绿,这么好,莲花开了,结了莲子儿。采莲的人们划着小船,高高兴兴地采收莲蓬。河里的小鱼呀,也乐开了。你看到小鱼了吗?”待学生看老师贴图后,让他们用一两句话,把湖里的小鱼的姿态说一说,他们会说:“小鱼真可爱!”“小鱼在水里游来游去真可爱!”“小鱼正在水里你追我,我追你,它们在做游戏呢!”教师根据回答板书“戏”字,请学生说出它的意思。然后提问:“莲叶东,莲叶西,莲叶南,莲叶北”是什么意思?充分讨论后,教师口述鱼儿嬉戏的情景,让学生表演一条条快活的小鱼,尽情“游来游去”。学生边表演边入情入境地诵读,那洋溢喜悦的小脸,活泼可爱的动作,一下子把课堂推向了高潮。鱼儿嬉戏的动态美、人们采莲时愉快的心情在这一品一议、一演一读中得到表现得淋漓尽致。

    相关推荐

    江南教学反思 《江南》教学反思二 江南春教学反思 《忆江南》教学反思 忆江南教学教学反思 忆江南三首教学反思 《江南》的教学反思范文 江南春反思设计 《江南的冬景》教学反思 一年级语文上《江南》教学反思 (语文S版)一年级语文《江南》反思 《江雪》教学反思 江雪教学反思 《江凡》教学反思 《江南》教学设计一 《江南》教案之一 《江南》教案之一 《江南》教案之一 《浙江潮》教学反思 江南 江南 《江南春》教案之一 《江南》教学谈 风景旧曾谙,能不忆“课改”?──《忆江南》教学反思 华南虎教学反思 《华南虎》教学反思 长江之歌教学反思 《长江之歌》教学反思 长江之歌教学反思 长江之歌教学反思 《长江三峡》教学反思 忆江南 江南春 忆江南 忆江南 哀江南 哀江南 忆江南 哀江南 江南春设计一教案 江南春教案设计(一) 《南辕北辙》教学反思 《江南》教学设计 《江南 》教学设计 《长江之歌》教学反思1 《涉江采芙蓉》教学反思 《江南》教学设计 《江南》教学设计 《江南》教学设计 《江南》教学设计 《大江保卫战》教学反思 《长江之歌》教学反思4 《长江之歌》教学反思3 大江保卫战教学反思 《江南》一课教学片断分析 一年级上《江南》教学设计 《长江之歌》教学反思2 《江南》教学设计 《江南》教学设计 《江南》教学设计 《江南》教学设计 《江南》教学设计 《江南》教学设计 《哀江南》教案 江南水乡 燃放诗词的魅力──《忆江南》唱词设计及反思 《江南》课文 《江南》课文 燃放诗词的魅力──《忆江南》唱词设计及反思 《济南的冬天》教学反思 《云南的歌会》教学反思 《济南的冬天》教学反思 水墨江南 解读《江南》 美在《江南》 《江南》课文 人教版一上《江南》教学设计 云南的歌会教学反思 《云南的歌会》教学反思 《孔雀东南飞》教学反思 《济南的冬天》教学反思 《江南》课堂设计之一 江南第一楼说课稿 《忆江南》教学设计 《忆江南》教学设计 《忆江南》教学设计 《忆江南》教学设计 《忆江南》教学设计 《江南》教学设计二 《江南春》教学设计 江南春教学设计 《忆江南》教学设计 《游漓江》教学指南 《忆江南》教学设计 江南春教学实录 《江南》教学设计四 《江南》教学设计五 《忆江南》教学设计 《忆江南》教学设计