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《家》教学设计一

小编: :admin

教学要求:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.复习巩固汉语拼音,学会8个生字,蓝、祖只识不写,理解由生字组成的词语,认识一种笔画。
3.理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。

教学重点: 诵读课文,理解字词

教学难点: 理解我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家

课前准备:
1.课文录音带
2.词语卡片
3.实物投影
4.投影课文内容
5.帮每个学生准备一张卡片

教学过程:

一、揭示课题 1.谈话导入。 2. 板书课题:家 3. 听课文录音。提问:课文向我们介绍了谁的家?它(他)们的家分别在哪里呢?

二、初读课文 1. 听后谈话,结合学习词语 2. 看图,指导说话 3. 自由读课文要求:看清音节,读准字音;带着愉快的心情读。 4. 指名读,师正音

三、细读课文 1. 学习第一句(1) 指名朗读(2) 师问:为什么说蓝天是白云的家?树林是小鸟的家?小河是鱼儿的家?泥土是种子的家?(3) 小组讨论(4) 交流(5) 教师相机指导朗读(6) 齐读(7) 小结:这句话打了比方,把蓝天,树林,小河,泥土当成了白云,小鸟,鱼儿和种子的家。它们有了自己的家,生活多么幸福啊!我们有家吗? 2.学习第二句(1) 指名朗读(2) 师述:这也是一个打比方的句子,把我们比作了祖国的花朵,想想看,如果没有祖国,我们会怎么样?我们生活在祖国的怀抱里,感觉怎样?(3) 指导朗读(4) 自由读,指名读,范读,指名读,齐读 3.游戏:找家 4.练习背诵 5.发散思维练习(1) 小朋友,除了刚才你们背的内容,想一想,蓝天除了是白云的家,还是谁的家呢?(2) 那么树林呢?对了,我们要保护树林,还要植树造林,让动物们有一个安乐的家。(3) 小河里除了住着小鱼,还住着谁?你们想的真多!所以我们要保护小河,不能让脏水污染它!(4) 那么泥土呢?说的真好!泥土太宝贵了。所以我们要保护土地,让肥沃的土地上长出更多的庄稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的树林。小朋友们,请你们课后再仔细观察,去寻找更多的家。

四、再次有感情的朗读课文

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