《秋姑娘的信》教学设计三

秋姑娘的信（第一教时）
一、导入新课

1、 秋天到了，秋姑娘把枫叶的脸吹红了，你看（出示实物），好看吗？闭上眼睛，（

师拿走树上的叶子，剩下光秃秃的树干。）你发现了什么？心里有什么疑问？

出示句子：“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”（写上拼音）

2、自己读。你能把这句话说正确，说通顺吗？

3、指名读，老师随机指导。

4、范读、自由读、齐读。

二、揭示课题。

过渡：（是呀，树上的枫叶都哪儿去了呢？读读这一段话，你就知道了。）

1、 读第一段：

出示：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

（1）、自由读，读准字音，读通句子。

（2）、出示词卡（带拼音）：秋姑娘、好朋友、写信

(说明：秋姑娘的“娘”在这个词中念轻声，它一个人的时候读第二声，你可以给“娘”说个词吗？ “好朋友”的“友”，在这个中念轻声，它一个人的时候念第三声，比如“友情”)

（3）、指名读句子，师生共同评价。

（4）、指导：秋姑娘给好朋友写信时，也是怎么样的呀？那应该怎么读？

齐读。

2、 那么秋姑娘到底给那些好朋友写信了呢？她的信又是则呢么写的呢 ？今天我们就带着这些问题来学习《秋姑娘的信》（出示课题。）齐读。

三、听范读，了解大意。

1、范读课文。

提醒：仔细听，你听到秋姑娘给谁写信了？

2、 交流，老师相机出示大雁、青蛙、松鼠、山村孩子的图。

（提醒学生说完整的话。）

3、 秋姑娘的信上写了些什么呢？它们就藏在89页的课文中呢！请大家赶紧轻轻找到它，仔细读读吧！

4、 出示词语，检查。

多加小心 （追问：平时谁对你说过多加小心呢？你感觉怎么样？）

大雁（南去的大雁） 松鼠（贪玩的松鼠） 山村（山村孩子） 食品（充足的食品） 着凉生病（别着凉生病） 裹上

（括号中的词语反复让学生读准。）

全（你能给它找个好朋友吗？） 让

5、 你想读秋姑娘写给哪位好朋友的信呢？

（学生用：“我想读秋姑娘写给 的信。”来说话。）

老师相机出示有关的段落。

第一封信，写给大雁。

（1）指名读，师生共同评价。

（2）读了这封信，你好象看到了什么？静静地听一听，你还听到了什么？

板书：南去

（3）是呀，秋天到了，大雁要到遥远的南方去过冬了，一路上说不定会遇上什么危险和困难呢，所以秋姑娘让他们多加小心。

（4）你觉得秋姑娘怎么样？那你能把秋姑娘对大雁的关心用自己的朗读读出来吗？

指名读——范读——齐读。

第二封信，写给青蛙。

（1）、指名读，师生评价。

（2）、读了这封信，你又看到了什么？听到了什么？有什么不懂的地方吗？

板书：冬眠

（3）、看书上的图：是呀，冬天到了，青蛙就躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一个冬天呢！你还知道那些动物也和青蛙一样过冬的呀？（刺猬、蛇、蛤蟆、蚯蚓）等等。

（4）、青蛙在洞里睡得多甜呀，那你想秋姑娘会怎样和他说话才不会吵醒他呀？

你能读吗？试试？

指名读——同桌互读——男女生赛读。

第三封信，写给松鼠。

（1）、指名读，评价。

（2）、你看到了什么？听到了什么？

板书：准备食品

追问：松鼠可能会准备那些食品。（松子、松果、花生~~~~）

这些食品够小松鼠吃一个冬天的了。

（3）、你觉得秋姑娘会怎么对小松鼠说，你就怎么读，好吗？

指名读——小组读。

第四封信，写给山村的孩子。

（1）、指名读，评价指导。

（2）、你看到了什么？听到了什么？

（3）、你有什么不懂的地方吗？

板书： 裹上冬衣。

看图理解。

你想小树裹上冬衣，会对小朋友说些什么呢？

（4）、你喜欢怎么读，就怎么读。

6、 齐读课文。

机动：你想，秋姑娘还可能给那些好朋友写信？（也可作为作业。）