2004年厦门市中考语文试卷及答案

2004年厦门市课改实验区初中毕业高中阶段各类学校招生考试语文试题
第一部分 听力(满分：20分)
［一］完成1-10题（20分）
1.听读徐志摩《再别康桥》中的两句诗，判断最后一个词读音正确的一项：（2分）
A.ｙúｎ ｃǎｉ B.ｙíｎ ｃǎｉ C.ｙúｎ ｃｈǎi
2.下面一句话要强调“王大爷高兴极了”，朗读停顿正确的是哪一项？（2分）
A.B.C.
3.听下面一段话，判断福建省唯一的火炬手跑的是第几棒？（2分）
A.第88棒B.第99棒C.第1棒
4.听下面一段话，判断这段话主要说明了什么？（2分）
A.观察蚂蚁有助于了解气候变化情况。
B.蚂蚁喜欢在干燥地方挖穴筑巢。
C.有关蚂蚁的谚语通俗生动易念易记。
5.听下面一段话，判断对文段内容概括正确的是哪一项？（2分）
A.描绘今日“三湾”的优美景观。
B.交代“三湾”治理已经开始。
C.展示“三湾”治理的美好前景。
听下面一段话，回答第6题和第7题：
6.判断与这段话的主旨关系最密切的是哪一项？（2分）
A.师生关系B.儿童天性C.学校管理
7.判断这段话中“蹲下来”一词的含义是什么？（2分）
A.指两腿尽量弯曲，像坐的样子。
B.指老师要从孩子的角度去理解学生。
C.指老师说话、做事、穿着要尽量儿童化。
8.听下面一段话，把高尔基的名言正确的记录下来。（2分）
9.听下面一段话，顾客话中的言外之意是什么？（2分）
10.在下面这种情况下，你怎样用文明得体的话回答同桌胡小勇？（2分） 
第二部分 语言积累与运用 
（满分：16+3分）
［二］完成11-15题（16+3分）

11.古人云：“腹有诗书气自华”。请根据下列提示填空：（8+3分）
（1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼， 。（《鱼我所欲也》）（1分）
（2）子在川上，曰：“ ， 。”（《<论语>十则》）（2分）
（3）“乡愁”是古今许多诗词共同的主题之一。唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》诗中“ ？。”抒发了浓浓的乡愁；现代诗人席慕蓉也在《乡愁》中吟咏：“ ，总在有月亮的晚上响起。”（3分）
（4）在生活中，我们常用成语“柳暗花明”来比喻在困境中出现希望或转机。这个成语出自陆游的《游山西村》，原句是：“ ， 。”（2分）
（5）［加分题，做对了加2分］为了提升文化品味，有关部门准备挑选含有飞鸟的古诗词佳句，镌刻在观鸟园的山石或廊柱上。请你推荐两个这样的诗句并注明其作者。（两个句子出处应各不相同。）
例：晴空一鹤排天上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡）
（6）［加分题，做对了加1分］
今年是猴年，猴年说猴——《西游记》里美猴王孙悟空火眼金睛、神通广大。你能用一句话概括出美猴王的一个故事吗？（例如“孙悟空三打白骨精”。）
12.假如你是“语言文字啄木鸟”小分队的成员，你能从下面的几则广告中“啄”出有错别字的一则么？（2分）
A.矫正畸形牙齿，请找康康牙科诊所！（牙科广告）
B.魁梧牌男装，魅力无穷！（服装广告）
C.玫瑰、菊花、牡丹……天生丽质，雅俗共赏！（花卉商店广告）
D.和旭的阳光，磷磷的池塘，碧绿的菜洼，这里是自然的家园！（农家一日游广告）
13.邻居小妹妹要上街购物，你想让她帮你买文具。请运用两种说明方法，简明扼要地说清楚你所需要的某一种文具的名称、形状、规格等。（2分）
14.某中学想为“心理咨询室”换一个名称，要求既能体现该室倾听学生心声、解除心理症结的功能，又表达得巧妙含蓄、充满关爱。请你按要求拟一个名称。（2分）
15.今年“6•5世界环境日”的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。生活在厦门这座海滨城市的你，能否设计一则公益广告，突出海洋的价值，呼吁大家都来保护海洋。（至少用上一种修辞手法。）（2分）

第三部分 阅读
（满分：64+2分）
［三］阅读有关诸葛亮的两则文言文，完成16-19题（14分）
［甲］臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛……
（节选自诸葛亮《出师表》）
［乙］章武三年春，先主于永安

①病笃，召亮于成都。谓亮曰：“君才十倍曹丕

②，必能安国，终定大事

③。若嗣子

④可辅，辅之；如其不才，君可自取

⑤。”亮涕泣曰：“臣敢

⑥竭股肱

⑦之力，效

⑧忠贞之节，继之以死

⑨！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事

⑩之如父。”
（节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》）
注释：①［永安］即白帝城。

②［曹丕］曹操之子。

③［大事］此指灭魏灭吴，统一中国。

④［嗣子］此子刘禅。嗣：继承。

⑤［自取］自己取而代之。

⑥［敢］谦词。有冒昧的意思。

⑦［股肱ɡōｎɡ］比喻辅佐之臣。

⑧［效］献出，呈献。

⑨［继之以死］即一直到死。

⑩［事］侍奉。
16.解释下面句中加点的词：（4分）
①先帝不以臣卑鄙（ ）
②由是感激（ ）
③三顾臣于草庐之中（ ）
④若嗣子可辅（ ）
17.将下面句子翻译成现代汉语：（4分）
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
②君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。
18.阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“属”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“属以后事”中的“属”字。（只需填序号）（2分）
属①ｚｈǔ。连接。②ｚｈǔ。委托，交付。③隶属，归属。④亲属。⑤类。

19.简要回答下面问题：（4分）
（1）课外阅读能扩大我们的知识面，加深我们对课文的理解。你认为［乙］段具体说明了［甲］段中的哪一句？请把该句子抄下来。（1分）
（2）你最欣赏诸葛亮哪一个特点？结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹说说理由。（3分）

［四］阅读《多想一步》一文，完成20-22题（20分）
多想一步
（1）对于生活中衣、食、住、行的种种现象，人们常因为熟视无睹，而难于发现其中的奥秘。事实上，你只要能留心，并比别人多想一步，就往往会有令人惊喜的收获。
（2）斐塞司博士总是在午饭后坐在门前晒会儿太阳。一只母猫在阳光下安详地打着盹儿。随着阳光的转移，每隔一段时间母猫便会醒过来，伸伸懒腰，踱到另一块有阳光的地方，接着打盹儿。猫的这些举动唤起了斐塞司博士的好奇心。
（3）猫为什么喜欢呆在阳光下呢？是光和热，还是其他的什么原因？对，是光和热。猫喜欢呆在阳光下，这说明光和热对它一定是有益的。那对人呢，对人是不是也同样有益？这个想法在斐塞司的脑子里闪了一下。
（4）就是这么一闪，成为闻名世界的日光疗法的引发点。不久，日光疗法在世界上诞生了。
（5）如果我们家的院子里也有这么一只睡懒觉的猫，我们也看到它一次次地趋近阳光，我们是不是能想到这些呢？或许想，这猫真会享受，不但长时间地睡，而且还喜欢睡在阳光下；或许想，这猫该产小猫了，怎么还不产呢……或许什么也不想。
（6）1910年，德国科学家魏格纳因病不得不躺在医院的病床上休息。墙上挂着一幅地图。在闲得无聊的时间里，他就随意地看看这张地图。一天，他突然发现，大西洋两岸的地形好像是互补的，南美大陆巴西东部突出的部分与非洲大陆西海岸的赤道几内亚、加蓬、安哥拉陷入的部分相对应，可以把它们完全拼在一起。
（7）这个发现，让魏格纳兴奋了好一阵子，并由此引发了他一连串的思考：这两个大陆是不是原先就是连在一起的？如果是的话，那又是什么原因使它们分开的？

（8）不顾病痛，魏格纳着手收集了地质学、古生物学的大量资料，终于证实了一个崭新的理论：大陆漂移说。
（9）生活中的许多“金点子”也是源于多想一步的。厦门市民马达经常在风光旖旎的环岛路上跑步锻炼，跑过会展中心，跑过椰风寨，跑过景州乐园……跑着跑着，他思索着：环岛路这么美丽，能不能把它开辟为马拉松赛道呢？能不能在环岛路上举办国际马拉松赛呢？
（10）这个想法使这位热心的市民激动不已，他向有关部门提出了举办国际马拉松赛的建议。市政府采纳了他的建议，成功举办了“2003年厦门国际马拉松赛”和“2004年厦门夏新国际马拉松赛”。
（11）厦门环岛路上跑步锻炼的人并不少，可为什么只有马达想到了举办国际马拉松赛的好主意？每天都有许多人在看世界地图，可为什么只有魏格纳得出了大陆漂移说？有些人几乎天天见到猫晒太阳，可为什么只有斐塞司一人发现了日光疗法？可能我们都只是认为，要想获得成功，就必须比别人付出足够多的努力。其实在很多时候，天才和普通人的区别还在于能否比别人多想一步。科学发现如此，在日常的生活、工作、学习中又何尝不如此呢？
20.结合语境，揣摩字词：(5分)
(1)第(1)段用了成语“熟视无睹”，“睹”的意思是： 。请再写出两个含“睹”且字义相同的成语： 、 。（3分）
(2)第（9）段中“金点子”的含义是： (2分)
21．本文有三个典型事例，下面的句子先归纳了第一个，请你接着依次归纳其余两个，并填入横线，使之形成一个完整的排比句。(5分)
多想一步，斐塞司从晒太阳的母猫身上发现了日光疗法；多想一步， ；多想一步

， 。

22．参与模拟研讨活动，解决问题：(10分)
(1)同学们正在小组里交流课外搜集的古今中外名人“多想一步”的事例。陈捷抢先发言：“汉代的王充，早年很穷，买不起书，就到洛阳的书店里读书，边读边想，边读边背，一个书店的书读完了，再到另一个书店找书读，终于成了大学问家。”请你具体评析陈捷所举的事例能否印证本文的主要观点。(3分)
(2)第(11)段划线语句的含义是什么呢?小组成员众说纷纭、各执己见。你对划线语句的含义是如何理解的，说出来与大家交流交流吧。(3分)
(3)同学们继续交流阅读感悟。刘明说：“我平时也有过许多想法，却没什么价值。不知道该如何‘多想一步’才会是有价值的呢?”请结合你的阅读感悟或生活体验，说说怎样“多想一步”才会是有价值的。(4分)
［五］阅读《祈求》一文，完成23-29题(30+2分)
祈 求
(1)我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨迹未干的鹰旗，雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。
(2)阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量的猛然爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。

(3)那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰震撼。
(4)后来在一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰高傲、敏锐、凶猛、无畏，它从不躲避风雨，永不留恋巢穴的温暖与安乐。鹰是天地间飞翔的精灵。
(5)我带一身风尘回到家乡。听说公园里来了个动物展览团，我想起了鹰，于是我去了。
(6)从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。
(7)一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。

(8)然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去。那年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。
(9)那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰 A 扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。我分明感到一种苍凉而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我 B 拦住那个小孩，叫他滚!
(10)鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。

(11)我不知道鹰是否会流泪。
(12)那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山顶有风，山脚有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。
(13)清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。
(14)天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——它一生未曾飞翔。
(15)我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦。
23．结合语境，按要求填空：(8分)
(1)将第(4)段中的陈述句“鹰是天地间飞翔的精灵。”改为反问句。(2分)
(2)根据具体情境在第(9)段的A、B两处横线上填写恰当的词语。(4分)
(3)运用对偶知识，在横线上填写体现雄鹰特点的词语，使上下句形成一副对联。(2分)古朴长城踞群山， 雄鹰 。
24．有人认为本文的标题“祈求”若换成“鹰的遭遇”，可以更加突出鹰的不幸。你赞成这种说法吗?请结合对文章主旨的理解，说说你的理由。(4分)
25．揣摩第(7)段中的语句：“那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。”从中找出两个你认为用得最好的动词，并说说好在哪里。(4分)
26．古人认为：禽有禽语，兽有兽言。本文第(9)段描写“那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。”想像一下，这只鹰此时究竟想说些什么?(4分)
27．眼睛是心灵的窗户。请从文中抄录出描写“年轻的鹰”的目光的语句，然后试着分析“年轻的鹰”的目光为什么竟是这样的。(5分)
28．下面是英国诗人丁尼生的诗作《鹰》，假设要把这首短诗引用到《祈求》一文中去，你准备放在文章的哪一个位置上?说说你的理由。(5分)
鹰
扭曲的鹰爪扣紧山岩，
头接孤峰上的太阳，
身披如洗的蓝天。
脚下苍海绽微澜，
傲立峰头闲看，
划然落，却似雷霆下九天。

29．［加分题，考生可做可不做，2分］
答完了第20题至第28题之后，对于《多想一步》和《祈求》这两篇文章，你是否还有什么个性化的、有新意的阅读感受想说出来与其他同学交流的?试就你感受最深的一点再谈一谈。
(要求：①采用自拟问答题的形式。②考生可选其中的一篇来谈论。或欣赏、或质疑，角度不拘。具体可从选材、情感、语言、结构、写法……任选一点谈谈。)
第四部分 写作（满分：50分）
［六］完成30题(50分)
30．以下两题，任选一题作文。
(1)从2003年那个激动人心的3月起，国际马拉松赛成了厦门的春天最具活力的一段旋律，引起了人们许多遐想——春天里的奔跑，使许多人关注起生命与运动的奥秘；春天里的奔跑，使人们生发出许多哲理性的思考；春天里的奔跑，浓浓的诗情画意陶醉了许多善感的心灵；春天里的奔跑，激发了人们丰富奇妙的联想与想像，激励 我们去追求美好的事物……
请以“春天里的奔跑”为话题写一篇文章。
要求：①题目可自拟，文体自选。或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考

生可根据实际情况加以选择。 ②字数不少于500字，诗歌不少于15行。 ③题目

或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
(2)题目：心灵深处的 
要求：①加上适当的词或短语，补足题目，扣题作文。
②文体自选，字数不少于500字，诗歌不少于15行。
③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。

厦门市试题答案

第一部分 听力（满分：20分）
［一］完成1-10题（20分）
1.A 2.C 3.B 4.A 5.C 6.A 7.B 8.一个人追求的目标越高，能力的发展就越快。 本小题，依其正确的程度给分。（2分） 漏、错、添，每两字扣1分。 
9.例如：毛巾质量太差。或：毛巾会褪色。或：毛巾会掉毛。 本小题，意思基本答对即可酌情给分。（2分） 错字两个扣1分。 
10.例如：文章虽短，却是我心血的结晶。或豆腐块虽小，豆子却是我自己种自己磨的。本小题，意思基本答对即可酌情给分。答题关键在于切合语境，文明得体。（2分）（错字两个扣1分）

第二部分 语言积累与运用
（满分：16+3分）
［二］完成11-15题（16+3分）
11.请根据下列提示填空：（8+3分） 如句中出现错、漏、添、换，均不得分。 （1）舍生而取义者也（1分） （2）逝者如斯夫 不舍昼夜（2分） （3）日暮乡关何处是
烟波江上使人愁（2分） 故乡的歌是一支清远的笛（1分） （4）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（2分） （5）（加分题，做对了加2分） 句子（课内外均可）合乎题目要求，切合情境，书写正确，且作者也写对的方能得分。 例如：一册：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾） 一册：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（李清照） 一册：荡胸生层云，决眦入归鸟。（杜甫） 一册：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 二册：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白） 三册：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。（苏轼） 四册：山光悦鸟性，潭影空人心。（常建） 五册：山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明） 六册：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（李白） 六册：关关雎鸠，在河之洲。（《诗经》） 不符合观鸟园情境的，例如“感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫）” （6）

［加分题，做对了加1分。］ 例如：孙悟空智降牛魔王。孙悟空大闹天宫。孙悟空翻不出如来佛的手掌心。…… 句中有两个错字的不给分。虽出自《西游记》，但故事主人公非孙悟空的不给分。

 12.D（2分） A.［“畸形”见六册《藤野先生》；“矫”见四册《核舟记》］ B.［“魁梧”见六册《变色龙》；“魅力”见六册《福楼拜家的星期天》］ C.［“牡丹”见二册《爱莲说》；“天生丽质”见三册《吾家有女初长成》；“雅俗共赏”见二册《数字杂说》］ D.［“和煦”见二册《挖荠菜》；“粼粼”见一册《散步》；“菜畦”见一册《从百草原到三味书屋》］ 

13.例如：请帮我买一个文具盒，长大约15公分，宽大约10公分，高（厚）大约5公分，比《新华字典》稍大些。（2分） 说明对象必须是一种文具，且须运用两种说明方法，说明要准确，要有条理，根据答题情况酌情给分。 
14.例如：敞心斋、畅心斋、谈心屋、栖心阁、憩心园、解铃居、舒心亭、心灵驿站、听心轩、课间休闲聊天坊、心香茶室、心心斋、泊心港……（2分） 所拟名称要能体现“心理咨询室”的功能，且能体现关爱。根据答题情况，酌情给分。 若名称中出现错别字，不影响意思表达的扣一分。影响意思表达的不给分。例如：“敞心斋”写成“敝心斋”的不给分。 
15.开放题 例如：海洋是厦门的摇篮，珍视海洋是每一个厦门市民的责任！ 又如：大海是一颗蓝宝石，请不要让它失去光彩！ 又如：大海是我们生命的摇篮，请不要让它变成垃圾箱！

又如：比心宽广的海洋，请不要玷污她的胸怀！ 答题关键在于要突出海洋的价值，呼吁大家都来保护海洋。要至少用上一种修辞手法。根据答题情况，酌情给分。（2分） 内容1分，修辞与表达效果1分。

第三部分 阅读（满分：64+2分）
［三］阅读有关诸葛亮的两则文言文，完成16-19题（14分）
16.解释加点词：（4分）
①卑鄙（身份低微，出身鄙野。或：卑贱低下，见识短浅。）

②由是（因此，由于这样）

③顾（探望，拜访）

④辅（辅助，协助） 根据答题的正确程度，酌情给分。（每个解释1分） 

17.翻译句子：（4分） ①只求在乱世之中苟且保全性命，不希求在诸侯那里扬名显贵。 或：只求在乱世间苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 ②您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。 根据答题的正确程度，酌情给分。（每句2分）。 
18.（②）（2分） 
19.简要回答下面问题：（4分）

（1）答：临崩寄臣以大事也。或：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（1分）

（2）开放题。答案略。 答题关键在于有自己的观点，且能结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹加以评说，答题能自圆其说。根据答题情况，酌情给分。（3分） 自己的观点1分；能结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹1分；说理由较清楚，能自圆其说（1分）。

［四］完成20-22题（20分）
20.结合语境，揣摩字词：（5分） （1）看见。耳闻目睹、有目共睹、众目共睹、惨不忍睹、睹物伤情、睹物思人、睹微知著、睹物怀人、睹物兴悲、睹物兴情……（3分） 出现错字，该格无分。 （2）“金点子”指好的建议（主意）。（2分） “金”和“点子”都需解释，前后各1分。 
21.例如：魏格纳从地图上大西洋两岸的地形特点中发现了大陆漂移说……马达在环岛路跑步之余提出了举办国际马拉松赛的好建议。根据答题情况，酌情给分。（5分） 归纳过程中需扣住三个要点：人物、生活细节、收获。每句25分；生活细节1分，人物与收获1分，表达05分。 22.参与模拟研讨活动，解决问题：（10分） （1）例如：王充读书的事例主要体现的是勤奋好学、刻苦读书，与本文“从生活细节中多想一步，而有所收获。”的主要观点不相符，故

不能印证本文主要观点。根据答题情况，酌情给分。（3分） 王充事例所能体现的观点1分，本文观点1分，评析的语言1分。 （2）例如：要想获得成功，除了比别人付出足够多的努力外，还应该善于质疑、学会探究。根据答题情况，酌情给分。（3分） 前后句的关系1分，“多想一步”的含义1分，意思表达完整1分。 （3）开放题。 例如：非凡的灵感往往产生于这样的过程：关注生活中极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。比如文

中（或生活中）…… 又如：要从客观实际出发，符合科学原理。因为若是不从客观实际出发，违背科学原理的胡猜乱想，非但得不到任何知识和长进，还会把思想引上邪路。比如文中（或生活中）…… 答题关键在于要结合阅读感悟或生活体验，对“如何多想一步才会有价值”有自己的看法，且能言之成理。根据答题情况，酌情给分。（4分） 对“如何多想一步才会有价值”有自己的看法2分，结合阅读感情或生活体验2分。