安徽省2009年中考语文题卷及答案

试题预览：

2009年安徽省初中毕业学业考试

语 文

(试题卷)

注意事项：

1.你拿到的试卷满分为150分1其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

3.答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》。

4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、语文积累与综合运用 (35分)

1．默写古诗文申的名句名篇。(10分)

(1)补写出下列名句申的上句或下句。

① ，再而衰，三而竭。 (曹判论战)

② ，死于安乐。 (孟子•告子下)

③海内存知己， 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)

④长风破浪会有时， 。 (李自《行路难》

⑤ ，谁家新燕啄春泥。 (自居易《钱塘湖春行》

⑥ ，千里共婢娟。 (苏拭《水调歌头•明月几时有》

(2)默写杜牧的《赤壁》或韩愈的《早春呈水部张十A员外》。

2．阅读下面一段文字，完成(1)~(4)题。 (9分)

仁立旷野，苍qiǒng弥漫着难言的静穆;枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思;听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间yùn含的灵气默默不语。仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情，穿越了时空，亘古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。

(1)给加点的宇注音，根据拼音写出相应的汉字。

伫( )立 苍qiǒng（ ) yùn ( )含 亘( )古

(2)文中“ ”一词中有错别字，这个词的正确写法是“ ”。

(3)“听雨危楼”中，“危”的意思是 ，“独步林蹊”中，“步”的意思是 。

3．运用你课外阅读积累的知识，完成(1)~(2)题。 (4分)

(1)罗曼•罗兰的《名人传》由三位名人的传记组成，这三位名人是:德国音乐家 ，

意大利画家和雕塑家米开朗谋罗，俄国作家 。

(2)《格列佛游记》中，格列佛到达小人国、大人国的原因分别是什么?

4•校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为我与文明同行的座谈会，下面是活动过程申的一些问题，需要你去解决。 (12分)

(1)请你以文明二字开头，拟一条宣传标语。

要求: ①紧扣座谈会的主题； ②运用比喻的修辞方法； ③不超过20个字。

(2)座谈会前，你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿申的一段文字，请你根据提示和要求作些修改。

[A]千百年来，文明一直以其无穷的然力、不竭的动力、强大的感召力，引领着人类社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明形象。

①[A]句太长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改为几个较短的句子。

(在不改变原意的前提下，可以增删少量字词)

②[B]句中有词语搭配不当的毛病，可将“ ”一词改为“ ”。

③联系前后句看，[C]句的句式不够协调，请你对[C]句作适当调整。

(3)5月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的?

二、阅 读 (55分)

阅读下面的文字，分别回答问题。

[二]（22分）

枫叶礼赞 叶孟

我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。

多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会想到杜牧的诗句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。

在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!

秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来萝卜赛梨的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。

枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。

有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:“君不见满川红叶，尽是离人眼申血!”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的@$情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶;把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊!

枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。

一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上;他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。

我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!

(选自《名家咏物100篇》，有改动)

5．从上文看，枫叶有哪些特征? (4分)

6．作者写秋冬之交的萝卜另1用《董西厢》中的警句，各有什么用意? (6分)

7．从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。 (6分)

8．作者笔下的枫叶有什么象征意义? (3分)

9．本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。(3分)

[二] (18分)

红树林是生长在热带、亚热带海岸泥滩上的水生植物群落的总称，包括乔木、灌木和草本植物，如红树、海揽雌、海桑、红茄冬等。适宜生长在风平浪静、淤泥深层的海滩、湿地或河口地区。红树林四季常绿，因其树皮中含有一种称为“单宁”的化学物质而显红色，故称为“红树林”。

红树林与其他类型的树林相比，有许多独特之处。为了适应盐分高的海洋环境，叶片上有排盐孔，能把吸入体内的海7&盐分有效排出，其功能类似于人皮肤上的汗毛孔。另外，红树林扎根于海底淤泥，通气不良，所以大多发育有突出地面的呼吸根，形状万千。最为奇特的是红树林的繁殖为“胎生”方式，种子在母树上孕育，待成熟后，先在母树上萌发成芽，然后随同果实一起坠海，数小时内即可扎根成长为独立植株。、红树林最引人注目的是有密集的支柱根，这些支柱根多在树干基部生出，逐渐下伸，插入土申形成纵横交错、抵抗风浪的弓形支架。

以红树林为中1$的海洋生态系统具有强大的生命力，它通过食物链维持自身的生态平衡。红树林吸收海底土壤申的养料而生存，其树叶、树枝是鱼虾的食物，鸟类又以鱼虾为食物，淤泥中的微生物又将植物、动物的遗体分解成无机物归还到土壤中。

红树林是重要的海洋生物资源，具有极高的经济价值。以海南岛的红树林为例，该系统内有鸟类114种（占全岛的40%以上）、昆虫100多种、水生动物100多种，平均每公顷每年可产鱼、虾、蟹等海产品750多千克，所以海南自古有“万亩红树养万人”的说法。红树林的树皮中含有地单宁，可作鞣(róu)料和染料；有些红树植物木质坚硬，耐腐蚀，是建筑物和船舶的优质用材。某些红树植物还可入药，能治疗淋巴结核、皮肤病、癌症等。

红树林还有很高的环保价值。红树林的根部深扎于海水中，可防御海风，抵制海浪侵袭，保护农田和村镇，被誉为天然的海防卫士。同时，红树林根系发达，枝叶繁茂，还可以大量吸收海洋中的污染物，净化海水。另外，红树林还有较高的生态学研究价值和旅游观赏价值。

由于红树林的生长环境特殊，所以种类相对贫乏。全世界共有23科、34属、81种，大致可分为两类:东方型，分布在亚洲、大洋洲和非洲东海岸，种类较为丰富;西方型，分布于北美洲、西印度群岛和非洲西海岸，种类相对贫乏。我国的红树林共有13科、24种，主要分布在海南、广东和福建沿海，以海南岛最为丰富，其面积占全国的70%以上。

(节选自苏宗棋《最具生命力的四大海洋生态系统》

10．第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容? （3分)

11. 根据第二段内容，概括红树林的生物特点。 (4分)

12．依据第三段文字，简要说明红树林与海底土壤之间的关系。 (4分)

13文章在谈到红树林的作用时，先后介绍了红树林的 、 、生态学研究价值、 。(3分)

14、第四段画线的句子用了哪些说明方法?有什么作用?(4分)

[三] (15分)

鱼我所欲也(节选)

鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟(辟，通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是@$也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

过零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

15．解释下列加点词语在文中的意思。

(1)故不为苟得也 苟: (3)如使人之所欲莫甚于生 如使：

(3)所恶有甚于死者 恶： (4)留取丹心照汗青 汗青：

16．翻译下列句子。(4分)

(1)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 (2)非独贤者有是心也。

17．诵读下列句子时，每句至少应有一处停顿，请用“/”把这一处停顿标示出来

(1)是故所欲有甚于生者 (2)山河破碎风飘絮

18．请摘录原文申的语句，填写下表。(5分)

篇 目 体现中心(或主旨)的句子 共同的追求

《鱼我所欲也》

《过零丁洋》

三、写作(55分)

19.请以“师生之间”为题，写一篇文章。(55分)

[提示与要求]

(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

(2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

2009年安徽省初中毕业学业考试

语 文

语文试题参考答案及评分标准

一、（35分）

1.（10分）

（1）①一鼓作气 ②生于忧患中 ③天涯若比邻

④直挂云帆济沧海 ⑤几处早莺争暖树 ⑥但愿人长久

（共6分。每空1分，有漏字、添字、错别字的，该空不得分）

（2）《赤壁》：折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。

《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

（共4分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该空不得分）

2.（9分）

（1） zhù 穹 蕴 gèn （共4分，各占1分）

（2）漂散 顠散 （1分）

（3）高的，高耸的。 行，走。 （共2分，各占1分）

（4）排比 （2分）

3.（4分）

（1）贝多芬 列夫•托尔斯泰（或：托尔斯泰） （共2分，每空1分）

（2）到达小人国的原因；船在海上遇风暴被毁，格列佛被风浪卷到了小人国所在的岛上。

到达大人国的原因：航海途中下船寻找淡水，格列佛登上了大人国所在的岛屿。

（共2分，各占1分。意思对即可）

4.（12分）

（1）示例一：文明像灯塔，为我们的人生航船指明方向。

示例二：文明是滋养我成长的甘泉。

示例三：文明，人生旅途的路标。

（共3分，三个要求各占1分，答案不限于此，符合要求即可）

（2）①示例一：千百年来，文明一直引领着人类社会向前发展，它有无穷的魅力，有不竭的动力，有强大的感召力。

示例二：文明具有无穷的挽力人，具有不竭的动力，具有强大的感召力，千百年来，文明一直引领着人类社会向前发展。

（共2分。答案不限于此，不改变句子原意且符合要求即可）

②创立 营造 （2分）

③坚决纠正以往存在的不良行为 （2分）

（3）示例一：杨老师，上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您明天下午两点到第一议室参加“我与文明同行”的座谈会。

示例二：杨老师，上午学生会主席让我转告您：请您明天下午两点到第一会议室参加座谈会，会议主题是“我与文明同行”。

（共3分，谁让“我”转告、转告的内容、表达得体，各占1分。答案不限于此，符合要求即可）

二、（55分）

[一]（22分）

5.（4分）红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。

（两个特征各占2分。意思对即可）

6.（6分）

（1）将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄。

（2）引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。

（各占3分。意思对即可）

7.（6分）运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。

（三个要点各占2分。意思对即可）

8.（3分）象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。 （意思对即可）

9.（3分）先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。

（三层意思各占1分。意思对即可）

[二]（18分）

10.（3分）解释什么是红树林，介绍其生长环境，说明其得名原因。

（三个方面内容各占1分。意思对即可）

11.（4分）叶片上有排盐孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生”方式繁殖；有密集的支柱根。

（四个特点各占1分。如果只答“有排盐孔”、“有呼吸根”，该小点不得分。意思对即可）

12.（4分）红树林从海底土壤中吸收养料而生存，红树植物的遗体又可被微生物分解成无机物归还到土壤中。

（各占2分。意思对即可）

13.（3分）经济价值 环保价值 旅游观赏价值 （每空1分）

14.（4分）说明方法：举例子、列数字、引用等。

作用：说明红树林是重要的海洋生物资源，具有极高的经济价值；使说明的内容具体、准确，具有可信度和说服力。

（两问各占2分。第一问答出两种说明方法即可得2分；第二问答出一层意思即可得2分。意思对即可）

[三] （15分）

15.（4分）（1）茍且。 （2）假如，假使。 （3）厌恶。 （4）史册。

（各占1分）

16.（4分）（1）（如果二者不能够同时得以，（那么就）舍弃鱼而选取熊牚。

（2）不仅仅贤人有这样的心（或：本心）。

（每句2分。意思对即可）

17.（2分）（1）是故/所欲有甚于生者 （2）山河破碎/风飘絮

（各占1分）

18.（5分）

篇 目 体现中心(或主旨)的句子 共同的追求

《鱼我所欲也》 二者不可得兼，舍生而取义者也。 舍生而取义

《过零丁洋》 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（中心句子各占2分，共同追求占1分）

三、

19．(55分)

分项分等评分标准