当前位置: 教案教学>教案设计

意象清寒的景 意境幽深的味——品读王维《山中与裴秀才迪书》

小编: :admin

山中与裴秀才迪书 王维

近腊月下,景气和畅,故山殊可过。足下方温经,猥不敢相烦。辄便往山中,憩感配寺,与山僧饭讫而去。

北涉玄灞,清月映郭,夜登华子冈,辋水沦漪;与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思囊昔,携手赋诗,步仄径,临青池也。

当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鯈出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊。斯之不远,倘能从我游乎?非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣矣,无忽!

因驮黄檗人往,不一。山中人王维白

王维的《山巾与裴秀才迪书》是一篇充满了诗情画意的写景散文,景致中清寒的意象,情感里幽深的意境,无不给人们留下深深的印象

文章一部分是描绘辋川冬夜情状,一部分是摹写辋川春日景貌。前者是当时所见,为实写;后者是想象的结晶,为虚写。无论是眼见还是想象,都写得形象生动,真切感人,展现了作者长于描述形象的高超本领,凸显了诗人善于临摹景物的非凡技能。

当王维在寥廓清寒的冬夜登上华子冈,面对辋川夜色时,展示在眼前的,近处是辋水一圈圈涟漪与月影在上下浮动,远方是寒山中忽明忽暗的篝火照耀着寂静的山林。深巷里吠声如豹,村头上夜舂之声和山寺里疏落的钟鸣相互应和。在冷寂的山中,眼见的是明处的山川、月影、火光,听到的是暗中的犬吠、舂声、钟鸣,再加上现场作者独坐,童仆静默,想象中高人雅士漫步山涧溪畔、携手赋诗的情景,其境界,如诗篇,似乐章,像画卷,意象清寒,意境幽深,韵味隽永,引起读者无限遐思。

自“当待春中”开始,作品引领读者浸润到了想象当中。时值那腊月末尾,作者想象着春日风光,表现得神采飞扬,形象翩然,令人如闻似见。作品先用 草木蔓发,春山可望两句概括辋川春山的美妙景致。接着就具体地、细腻地描绘景象了:“轻鯈出水,白鸥矫冀,露湿青皋,麦陇朝雊。”短短四句,一句一景,显现了山水画家对文章画面经营的绝妙本领::近处是辋水游鱼,岸畔青草;远处是麦陇成行,山鸟长鸣;高处是一抹晴空,白鸥翱翔。它们远近相宜,上下相接,组成了一幅完整和谐、自然清新的风景画。而澄碧的水,晴丽的天,青葱的河畔,茂密的麦田,点缀着轻鯈、鸥鸟、朝露、鸣禽,景色之清爽秀丽,四面之谐调隽永,又胜似锦绣图景,着实印证了东坡先生评价王维的“诗中有画”“画中有诗”这些名言的可信、可感、可触。

作者在《山中与裴秀才迪书》中无论是写实景还是写虚景,都那么意境清新,形象真切,这是与他对生活的感受和提炼分不开的。王维不但久居长安,将秦川山色了然于胸,而且能够淘洗熔炼,神会于心,做到吐糟柏而吸菁华,略形貌而取神骨。于是,写景细腻逼真,抒情传情达意,达到了“形神兼备”的理想境地。

遭受过仕途的挫折后,王维的作品常常是画意与禅意相融,出世与入世相伴,尤其是其后期的作 品,总有一股冷漠色彩,常具一份严峻情绪。《山中与裴秀才迪书》所描绘的辋川景色,虽然宁静闲适、 清爽秀丽,若是仔细品读,我们还是能感悟到一种孤独、峻峭、清冷、寒酷的韵味。不仅仅冬夜之景的 寒山远火、深巷寒犬、村墟夜舂及山寺间寥落的钟声,给人以寥廓清寒之感,就是辋川春景也显得过分清幽,加上作者独自夜游,更兼一种孤寂气氛。这篇文章,在清新的意境中仍然透露出了作者孤寂幽冷的心境。

    相关推荐

    《山中与裴秀才迪书》课文景象对比 《山中与裴秀才迪书》品读赏析 《山中与裴秀才迪书》写作背景 《山中与裴秀才迪书》说课 《山中与裴秀才迪书》教案 《山中与裴秀才迪书》译文 《山中与裴秀才迪书》春景诗歌改写 《山中与裴秀才迪书》特殊句式 《山中与裴秀才迪书》中心思想 《山中与裴秀才迪书》修辞分析 《山中与裴秀才迪书》古今异义 《山中与裴秀才迪书》字词活用 《山中与裴秀才迪书》词语解释 《山中与裴秀才迪书》写作手法 《山中与裴秀才迪书》..-教学教案 《山中与裴秀才迪书》教学设计之四 《山中与裴秀才迪书》教学设计之三 《山中与裴秀才迪书》教学设计之五 《山中与裴秀才迪书》教学设计之二 《山中与裴秀才迪书》教学设计之一 高一语文《山中与裴秀才迪书》练习 《山中与裴秀才迪书》教学设计之六 《山中与裴秀才迪书》教学设计及练习 高中语文:《山中与裴秀才迪书》教学案例 《山中与裴秀才迪书》课文相关人物简介 把握意象与意境 王维《竹里馆》:语言与意境的错位美 品味诗歌意境的教学建议 品味诗歌意境的教学建议 《乡愁》的意境和韵味 《乡愁》的意境和韵味 反读三国:罗贯中的深意 《沁园春·长沙》意象意境教案 意蕴隽永耐品味──品味《邹忌讽齐王纳谏》的语言 意蕴隽永耐品味——品味《邹忌讽齐王纳谏》的语言 读书的真意义 李白山水诗与画同源的意境 《豪放词意境探幽》]说课稿 诗情萧飒 意境深邃──杜甫《秋兴八首之“玉露凋伤”》中的意境创造 诗人谈诗《宁静而深沉的意境》 诗的意象 诗人谈诗《宁静而深沉的意境》 画面意境与作文中心 《社戏》的意味 《山水画的意境》教案3 山水画的意境教案设计2021 山水画的意境教案一等奖 《秋天》的意境美 读古诗 悟意境 多才多艺的王维 《秋天》的意境美 诗的意象(下) 诗的意象(上) 略谈朱自清散文的意境美(摘录) 《断章》意象解读 《长亭送别》中的宋词意境 《山水画的意境》教学设计2 《雷雨》“窗”意象的文化解读 试论中学经典诗文中“水”意象的多元意义 《琵琶行》中的音乐意境欣赏 感受《春晓》的意境美 在美的意境中放飞情怀——《山行》教学谈 也谈《海燕》的象征意象 “三味”书屋是什么意思? 《故都的秋》的意境探赏 浅谈《散步》的意境美 例说古诗歌中的“鸟”意象 关于诗歌的意象 “柳树”的象征意义 《落难的王子》寓意 王安石新法与天意 《再别康桥》意象解读 白杨的形象、品格和象征意义_语文论文 《赤壁赋》中的“明月”意象略析 王国维读书历程 香菱名字的深刻用意 挖掘细节描写的深意 《在山的那边》中心意思 意象壮美 意境高远──毛泽东《沁园春·长沙》赏析 承续而不拘泥,出新更见才气──《雨巷》中的意象探微 《故都的秋》审美意象构成解读 品《背影》的情意美 “含读”出意味──由《范进中举》说开去 夜书所见的意思 《赤壁赋》的美人意象 愉悦的心境,奇特的想象──《山中访友》赏读 含蓄幽远而意蕴丰富的《蒹葭》 意蕴深丰 功能多样──谈谈《琵琶行》中的“江”与“月” 哈姆莱特形象的象征意义 《桂林山水》板书创意 妙用“赶”表深意 妙用“赶”表深意 含意深刻的小故事——寓言 1 《从百草园到三味书屋》的文化意蕴 《山市》中心意思 29 《湖心亭看雪》的三意境 《桂林山水》板书创意 《桂林山水》板书创意 《桂林山水》板书创意 王崧舟——诗意语文的守望与沉思