苏教版《红楼梦》选读《探春理家》比较阅读谈

在苏教版《〈红楼梦〉选读》选修教材《探春理家》的教学中，笔者遇到一个问题:学生大多对探春持肯定态度，但无法从《探春理家》提供的材料中对人物形象进行准确的把握，还有人质疑，说探春仅仅具有管理家务的才能，并不具有政治家的眼光和改革家的风度。

探春理家，是她形象最光彩的一面，突出表现了她性格中的亮点:思想深邃，目光远大，胆识超人，公心显著，才华出众，能力非凡。学生之所以把握不准，一个原因是因节选篇幅所限，依据不足，二是缺乏好的了解角度和方法，看不准确。为帮助学生解决这个问题，笔者运用了比较阅读的方法，把探春理家和王熙凤协理宁国府进行比较，采用联系、对照、拓展等形式，在比较中突出探春的过人之处，启发学生的思维理解，结果，一个真实的探春活生生地站在了大家的面前，效果远胜于概念性的总结和空洞的拔高。

笔者首先引导学生从两人理家的动机入手进行比较，即:联系理家背景事件，知晓人物行动目的，把握探春一个胆字。

这里的比较，是通过联系背景事件的形式进行的，就是把事件和人物放在一个特定的环境和背景中，来比较人物行为处事的出发点，这样就可以对人物形象有一个基本的判断。宝玉向贾珍推荐，让王熙凤协理一团乱麻的宁国府，这是王熙凤出马的背景，它有两个重要前提，一是王夫人的同意支持，使得她有权力协理，一个是宁国府的全力配合，使得她有财力协理。王熙凤接受任务，不能说明她有胆量和勇气，而是她巴不得遇见这事，强烈的表现欲和权力支配欲使之有心主动要做这件事，她协理的目的是一个欲字，是为了谋取一己之私利，满足自己的虚荣。她后来对贾瑾说宁府依旧被我闹了个马翻人仰，更不成个体统，至今珍大哥还抱怨后悔呢，名为谦虚实为吹嘘，虚伪之心表露无遗。