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《北风和小鱼》教学设计五

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教学设计与反思作者:倪红霞11北风和小鱼第一课时教学目标1、初读课文,读准字音,读通句子,初步感知课文内容。2、复习巩固汉语拼音,学习生字3、学习“口、毛、气、出”重点:1、读准字音,读通句子。2、写字对策:随课文识字,寓识于读。加强写字指导,确保写字时间。难点:读通课文。对策:借助汉语拼音,自读课文,教师相机指导教学过程设计一、谈话导入。1、出示词语:

北风

小鱼哪位小朋友会读这两个词语?2、大家见过他们吗?喜

欢他们吗?3、北风在天上呼呼地刮着,小鱼在水里自由自在地游着,他们之间发生了一个故事,这就是我们今天要学的课文。4、完善课题,板书:和5、指导学习生字:和齐读课题。认读字音,识记字形。二、初读,整体感悟。1、我们先来听一听这个故事。放课文录音2、大家借助拼音自由、轻声地读课文,可以反复地多读几遍,争取把课文读正确、读通顺;要读准生字,在课文中画出这些生字。3、学生借助拼音自读课文,画出生字词,拼读生字。巡视,进行个别指导。4、、检查自读效果:(1)、出示带拼音的生字卡片。个别学生读,开火车读。相机指导读准字音。(2)、出示不带拼音的生字卡片。自由读,个别读,齐读。(3)、出示含有生字的词语。(4)、读准了生字,就能更好地读通课文,大家把课文再读一遍。(5)、相机正音,范读或领读难读的句子。5、我们举行一次朗读比赛,每组推选5名代表开火车读课文,看哪一组开得稳?为了赛出好成绩,我们先练练。6、开火车分自然段读课文,练读难读的句子。自由练读课文。7、比赛读,评议。三、指导写字。1、出示生字。对照笔顺练习书空。2、你记住了哪些字?怎么记的?

相机引导,肯定好的方法。3、你觉得哪些字容易写?哪些字难写?4、师范写5、学生描红、临写。6、展示个别作业,点评。第二课时教学目标1能正确、流利、有感情地朗读。2练习说话,发展语言表达能力,发展学生的思维能力。3理解课文内容,体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。4继续学写剩余生字。重点:正确美观书写生字,有感情地朗读课文。难点:让学生感悟意境美和语言美,培养其朗读语感。对策:紧扣文中的词句,引导学生边读边想。从而来培养学生的朗读语感,进而能有感情地朗读课文。教学过程设计一、导入这一节课我们继续学习《北风和小鱼》这篇课文,一起读课题。读得真整齐,我们一起来看一个动画片!二、新授(1)学习第一自然段1、自读第一自然段边读边想你看到了什么?

生:青草变了颜色。2、青草原来是什么样的?(青青的,碧绿碧绿的)后来怎么样啦?(变枯了,变黄了)谁来完整的说一说?什么样的小草怎么样了?碧绿碧绿的小草变成黄的了。(是呀,小草都没精神了!)你还看到了什么?茂盛的梧桐树落了叶。(是呀,多难看呀!)自由自在的鸟儿躲进了窝。(对呀,多可怜呀!)3、青草为什么会变了颜色、梧桐树的叶子为什么全落光了、小鸟又为什么躲进了窝呢?请小朋友们轻轻地打开书,自由的读一读课文的第一小节,相信你一定可以找到答案了!4、找到了么?谁来说?因为北风呼呼地吹着。听,北风来了!(北风的声音)谁来读一读课文的第一句话?一起读!(2)学习第二自然段1、青草、梧桐树、鸟儿都害怕北风,北风这时候是怎么说的?看大屏幕,谁来读?2、得意是什么意思?(点红“得意”)

生:(很高兴,很骄傲,觉得自己很了不起)(板书“得意”)

师:请你来得意的读一读。(评议)

师:你觉得他读得怎么样?(读得不怎么得意)那就请你得意的读一读。大家学学他的样子,一起来得意一下!(3)学习第三自然段1、北风真的以为所有的人都怕它,你们怕吗?(不怕)

对呀,小鱼也不怕!来看大屏幕,小鱼是怎样说的呢?(指名读)你觉得他读得怎么样?够勇敢吗?谁能更勇敢一点?真是一条勇敢的小鱼,瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了!我们学着他的样子一起来读。(4)学习第四、五自然段。1、小小的鱼竟然不怕这厉害的北风,这下可把北风气坏了,你猜猜看

北风这时会怎么想呢?

生:我一定要冻死你!2、那它会使出什么样的本领来对付小鱼呢?小鱼害怕了吗?请小朋友们接着读课文的最后两小节,边读边想。3、北风是怎么做的?生:猛吹一口气。

师:猛吹?大家来吹吹看!谁来读读看?(指导朗读)师:北风气了,猛吹一口气……生:老师漏了一个字,应该是“气极了”。师:“气极了”是什么意思?(很生气,非常生气)谁来读?4、北风这么生气,猛吹一口气,发生了什么事情啊?(鹅毛大雪)鹅毛大雪是什么意思?(像鹅毛一样很大的雪)5、请小朋友们闭上眼睛想一想:鹅毛般的大雪一片片一片片地从天空中慢慢地飘落下来……睁开眼睛,你看到了吗?(看到了)

雪花飘到哪儿了?生:雪花飘到高山上,草原上,飘到我们的教室里了师:哎呀,好冷啊!小朋友们搓搓手暖和暖和。这么大的雪,连河水都结冰了,小鱼在干嘛呢?我们一起来看一看。(动画)

你猜,小鱼还会干什么呀?生:做游戏,睡大觉,哈哈大笑……师:小鱼在水底玩得真开心,可北风它知道吗?(不知道)又在得意了!

(板书“得意”)

那它以为小鱼在干嘛呢?(被冻死了)

它想得对吗?(不对)那你想对北风说些什么呢?

生:北风你错啦,小鱼不怕你!北风你真笨!北风你真傻!小鱼不怕你,我们也不怕你!北风你真可笑!师:是啊,真可笑!(板书“可笑”)6、请小朋友们一起有感情的、用好听的声音来读一读课文的最后两小节。7、小朋友们真厉害,不仅读懂了课文,而且还读得那么好听!现在就请小

朋友们走到自己的爸爸妈妈身边,用最美的声音读给自己的他们听!三、总结

今天我们认识了可笑的北风、勇敢的小鱼,你们知道小鱼为什么不怕冷么?

这里面呀有好多的科学道理呢!请小朋友们回去找找书,问问自己的爸爸妈妈,只有热爱科学,热爱学习的小朋友才能找到答案!四、学写剩余生字1、认读生字,交流识记方法。2、指导书写。3、学生描红,临写第三课时教学目标1、继续复习巩固本课生字,以及有感情朗读课文2、进行相关巩固练习教学重点、难点及对策重点:复习巩固难点:正确完成相关巩固练习对策:讨论交流,教师适当引导教学过程设计一、复习生字进行去拼音打乱顺序随意抽读。二、朗读比赛三、巩固练习口头组词和( ) 气( ) 见( )知( ) 飞( ) 贝( )选择正确的读音面 河 雪 梧 口 都 颜wú kǒu hé dōumiànyánxuě四、抄写词语1学生完成《习字册》上的词语。(描红、临写)2师巡视指导。

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